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？“用更多的精力做对学生终身有益的作业”是武汉碧桂园学校的理念之一。每学期“生命课堂”的目的是让学生在课堂上有更多的收获感，真正成为课堂的主人！9月的英语“生活课堂”研讨会到此结束。让我们走进这学期加入武汉碧桂园学校的三位高一英语老师的课堂。他们如何看待“生活课堂”？
李冰老师
大家好，我是李冰，武汉碧桂园学校一年级英语老师。第一次知道“生活课堂”，不禁欣赏这种课堂方法。我学习如何将生活课的理论应用到我的课堂实践中。在准备揭牌课的时候，为了营造平等和谐的课堂氛围，我积极鼓励每个孩子站出来，大方自豪地招英语，给他们一个真实、客观、具体的评价。一年级的孩子很活跃。为了让孩子们100%的参与到课堂中来，聚集每个孩子的活力，我策划了很多有趣的活动，比如魔盒、课时班，孩子们都很喜欢。此外，由于年龄的束缚，这门课侧重于学生的自主学习，对于一年级的学生来说，学习和小组学习都有点困难。然而，结对学习和小组学习不仅是提升课堂动力的最佳方式，也有助于开拓学生的学习主动性。因此，在以后的教学实践中，我会在课堂上测试和使用它们。
高漫老师
嗨，我是高漫，一年级英语老师。在这个曝光班里最让我开心的是孩子们意想不到的体现。这堂课，我学习颜色，我在做色彩魔术。他们自豪而真实地表达了自己，甚至有些孩子看到颜色变化后说橙汁，这让我看到了孩子们的批判性思维和学习潜力。为了让学生骄傲大方地展示自己，我在课前带着孩子们唱了一首他们非常喜欢的英文歌，孩子们带着他们的专注和敏感聚集在教室里。我想这就是“生活类”的功能。课后，老师们给了我一个命题，教育应该尊重学生的实践。有些学生对颜色并不陌生。所以，我想我会给学生更多的内容，增加课堂容量，提升学生的才能。
万仑老师
我叫万仑莎伦，是一(5)班的英语老师。感谢您的披露和展示课。我受益匪浅。在这里我特别想和大家分享我学到的东西。
1.如何聚集学生的活泼性，让他们成为课堂的主人？英语老师在这一点上做得很好，比如ice老师做的魔盒，Karen老师画的家谱，Sunny老师做的彩虹苏吊水的实验等等。这不仅营造了轻松、民主、和谐的教与学的氛围，也凝聚了学生的活力，激发了学生学习英语的幸福感和爱心。
2.如何运用所学的英语常识，使新旧单词相互衔接？创设情境可以联系实际，融会贯通常识，既拓宽了思路，又培养了英语求异的交际能力。如果吉娜老师教新短语，他们会吗？第一辆长沙发造型的双人昂图 9521
另外，这次听了几个论述，结合备考和上课做了一些思考。
1.“生活课堂”特别强调为学生营造一个安全、有激情的学习环境。回想自己一个人上课，虽然有对学生的鼓励，但还是做不到。一年级的弟弟们最需要的是鼓励和表扬。他们认为他们有老师。
赞美，甚至跳舞，开心一整天。我应该时刻提醒自己，不能忽视这一点。
2.“生活课”需要创造性活动。虽然我的活动计划很有用，但我能不能计划一个不仅有用而且很新颖的活动？这是我需要继续学习的。
英语教研组长的话：
一堂好的“生活课”有三个不可或缺的特征：完美无瑕、切题切题、生成性。
李冰老师用“打包我的包”介绍课程计划，以“打包你的包”结束。教育使命由相关场景组成，一点也不生硬。学习使命前后相关，环环相扣，紧密相连，完美地抓住了这一点。一年级的学生一直都很快乐，喜欢被密集。一些学生走上讲台用英语交流，一些学生在黑板上展示字母。李冰上课的每一分钟都浪费了，每个孩子都得到了极好的照顾。
高老师的神奇色彩可谓用心良苦。她在家花了多少时间研究颜色变化，我们不知道，但她也用心准备了N多件道具。她的学生思想开放。当他们看到红色素水时，可以说是西瓜汁、蓝莓汁、橙汁等。她一笑置之，没有批评。给学生一个安全的学习环境！她还鼓励学生独立思考，表达自己的特点。两种颜色混合时，每次鼓励尊重孩子的猜测；
万仑老师把颜色、数字和学校的东西联系起来，给我们上了一堂大容量的课。在一起，她善于扬长避短，我们看到了她的课堂进步。
这三位老师虽然刚来碧桂园教书，但一直都是新老师。但是，他们能吃苦，愿意学习。虽然他们每个人都是一年级的班主任，但是他们的课堂教学工作从来没有受到过繁琐的课堂教学工作的影响！他们在教作业上很细心，在教育上更细心！从这三堂曝光课可以看出，他们在课前准备上花了很多时间和精力！这份作业心情值得表扬！我相信，在未来，他们一定会让一年级的可爱成人爱上英语，擅长英语！
