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？说到学习英语，很多家长都忍不住皱眉头：他们没少花钱，没少报培训班，但孩子的学习功能总是不尽人意。家长担心，学生更担心：没完没了的单词写作、语法演练和范文背诵，每天花很多时间学英语却未能取得成果，学习的热情逐渐被消磨，对英语快乐的热爱不断被侵蚀……当“最愿意”的家长和“最勤奋”的学生被“最容易学”的单词挫败时，他们不得不做出初步的反思：我们都在尽最大的努力吗？
中国外语教育专业委员会主席龚亚夫老师曾感叹：“教单词、讲句型规划，是中国英语教育30年走的弯路。”因为学英语本质上是学一门语言，语言是一门技能，要有大量的输入输出练习才能真正驾驭它。传统的英语学习方式只把英语当作常识而不是技能，没有海量输入输出的“底子”，实际上导致我们的孩子学习功能差，甚至互相冲突。这正是英语课堂母语英语学习实践系统(以下简称“英语课堂”)一直试图解决的问题。
世界上最简单的语言，如何像母语一样轻松地学习人才？
如果你想学好英语，你必须首先知道语言学习的基本规则。
从学习母语的过程来看，孩子输出的单词不是刻意记忆词汇和学习语法，而是在自然输入很多单词的基础上，从简短到凌乱，并在不知不觉中加以控制。北京外国语大学副校长胡文忠曾发文称：“要把学生从单调的语法描述中解放出来，通过多种渠道添加生动有趣的演讲材料，让学生‘沉浸’在实用演讲的海洋中。”
正是从言语学习的底层逻辑出发，英格利什扬帆起航，建立了类似母语的语言环境，让孩子通过海量的输入输出练习，自主掌控英语，这与母语学习的本质规律不谋而合。英格利什一直坚持演讲的本质是“技巧”而不是“常识”，技巧是“习得”而不是“习得”。假设孩子学习一门语言就像学习常识一样，只能参加驴考，只需要把“后天”的言语天赋内化为才能。
英语学生手持产品。
努力学习了十几年，还是缺少英国人和漂亮人一天的阅读量。
一个孩子要想真正驾驭一场演讲，杂乱的演讲环境和海量的输入输出无疑是必要条件。然而，仅仅从输入方面来说，我们的孩子在英语学习中的输入远远不够。众所周知，一个中国学生从小学到大学，把所有的英语讲义都学了一遍，但这只是英国人和优秀人士一天的输入量。这么少的内容输入，孩子怎么能真正控制一个单词呢？
为了保证孩子的海量输入，iEnglish精选了2万多本英文原版书籍和400位英语母语人士，借助文字、图像、音频、视频等手段，构建了由易到难、由简单到杂乱的难度体系，足以还原一天的杂乱场景，为孩子完成有用的输入打下基础。
英语有科学的内容评分体系，从易到难分为150个等级。为了给孩子匹配合适难度的内容，英语口语首先对孩子的英语水平进行评估，并根据评估结果智能地向不同英语水平的孩子推荐合适的内容。每一个层次都能保证孩子对80%的内容有一个有用的理解，并学习新的内容，从而使学习进度无感且平稳过渡。
注重输出，让孩子英语进步。
孩子要想真正驾驭一门语言，不仅要靠简单的课堂教育，还要引导孩子多做口语练习，提升语言运用技能。IEnglish倡导孩子通过实际使用来学习，通过各种真实杂乱的言语使用场景，引导孩子在海量输入的基础上练习输出，真正提升英语使用能力。
根据著名语言学家Swain在1985年提出的输出假说，单一语音输入对语音习得的影响是有限的，只有输入和输出对语音习得有更积极的意义。IEnglish储存了数百份母语为英语和美国的外教原声资料，带领孩子阅读后抄写书籍和视频，并配备“智能语音纠正系统”实时纠正声音，帮助孩子准确发音，自然培养像说话一样的语感。孩子们还可以通过给电影和动画剪辑配音，用英语进行有趣的输出练习，在工作和休息后互相联系是非常有用的。
为什么要试着“假装”？学英语不需要苦行僧。
孩子的成长和进步是学习的最好证明。金毅的弟弟在读了6个月的英语六级后通过了剑桥KET考试，其中有几个听力考了满分。学习12个月后，我以144分的成绩通过了剑桥PET考试！更何况，金诺一的成就并非来自于通过海上战术刻苦学习，而是来自于快乐和热爱起航，坚持每天听读英语半小时到一小时，轻松自然的学会了。伊诺的母亲曾表示，即使她的孩子在军训，他们仍然会每天阅读半小时。
无独有偶，不少坚持使用英语的同学，在别人眼里创造了“奇迹”:从英语“小白”变成了北京自然博物馆的英语科普播音员；五年级直接考上了理学院第一天的英语世界实验班；经过20个月的申请，我通过了剑桥FCE考试……英语已经远远超出了家长的预期，成为家长口中的英语学习“神器”。如今，10万孩子很少使用英语来解决英语学习问题。
如今的英语教育不再是单纯的在纸上找分数，让孩子可以把英语当作一种东西无障碍地进行交流，这将给人类、历史、文明带来丰富的效应和养分。就家长而言，因为教育理念和方法上的错误选择，让孩子“无效而尽力”，耽误了宝贵的时刻，失去了学习中的快乐和爱，这才是他们承受不起的真正价值。每个孩子的幼教都是不可逆转的。我们需要传播我们固有的思维，选择适合、有用的学习方法，为孩子选择合适的产品，坚持正确的想法，让孩子事半功倍，避免“无效努力”。
