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？学英语有捷径吗？
当然有！那就是用更多的耳朵！当孩子在家里有时刻，首先，不要让他背太多单词；其次，不要让他抄和写太多学校作业以外的东西；但要确保他能尽可能多听多看视听资料。
现在的孩子，一般在三四年级，初步呈现出南北两极分化的趋势。有些孩子学得更容易，而有些孩子学得越来越吃力。一般来说，分化的原因不是因为语言天赋或任何智力因素的差异，而是因为耳朵的使用，决定了英语控制程度的不均衡。
事实上，作为人类最重要的交流方式，原始语音以声音为最本质、最直接的体现形态。
它是文字的直接承载形态，只是在非常有限的程度上模仿或转发声音中包含的交流信息。在我们传统的语音学习方法之外，根源主要是单词的形状，听力练习只是一种辅助方法。这种舍本逐末的倾向，让我们把一个很简单的沟通技巧变成了一个深刻而庞大的学习项目。
“听”不仅仅是指听力练习。其实我们只需要“听”就能明白单词的真正含义，只需要“听”明白之后自然地回忆，这才是正确的回忆，而这种回忆的方法是从来没有的。
磨损型。
语音作为一个有机的常识系统，是通过声音形态组织起来的，只需要通过耳朵听到，就可以灵敏地进入语音中心，将看似孤立的信息串联起来。任何一个常识体系，只要能在头脑中形成一个计划，穿好衣服，在进一步的学习中不仅会事半功倍！
文字靠耳朵理解。听完老师反复讲解的视听资料后，听觉感官可以从陌生到理解，从理解到熟练，让每一个音符都能植入大脑皮层深处，与情感交融，从而形成自然的反身回忆。只有这样才能真正学会常识。对于一篇英语课文或对话材料，单纯依靠老师在课堂上的逐字讲解和语法分析，是远远不能理解和驾驭真正的意思的。假设你没有听过很多次那种满足感，原来的声音也没有在你的脑海中留下深刻的印象，即使你背得很好，也没有本质的收获。因此，无论是单词还是课文，死记硬背都意味着曲解或再现真实的单词。写下来的都是不伦不类的，因为脱离了原来的音形，很难形成体系，这也是为什么家长[微博]总是抱怨孩子回忆能力差的首要原因。
总之，单词是通过“听”来理解的，只有真正理解了，才能被吸收。假设你所学的一切都能被有效地吸收，作为一种沟通技巧，英语会变得越来越容易学。其实这个道理并不明显。我们经常对婴儿的语言学习能力感到惊讶。经过仔细分析，我们在耳朵开始咿呀学语之前就充分利用了它们。他们首先理解，然后学习写作。
你看！只需要先理解，通过听感建立一个根语音结构，这样一个语音在学习中就会非常简短。
