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学英语怎样学？不少人都认为应当把重点放在学单词和语法上。总的来讲，这单词和语法应当是从课文拆出来的比力有效的工具。可是只学单词和语法，英语就可以学好吗？未必！那末，只背课文来学英语可以吗？也未必！李阳的猖獗英语之以是走向衰败，就跟选用的法子出错有很大瓜葛。
一 只记单词和语法，英语就可以学好吗？
这是为甚么呢？这是由于说话这个工具，它是一种综合性子很强的工具。若是只笔据词和语法来讲那是一种用逻辑思惟来进修的法子，而逻辑思惟无法把形象思惟必要把握的工具，给一会儿说清晰的。
打个例如来讲，说话就仿佛一个大海。你可以从大海中提取无数的矿物资，可是你把这些矿物资和元素组合到一块儿，很难构成大海。你就是单单阐发大海里的元素，阐发一生也阐发不完，用如许的法子想组合成大海，实在就是走错了标的目的。
或可以打此外一个例如。豢养婴儿时，都讲求让婴儿喝母乳。虽然咱们可以经由过程人
工配方调出来类似母乳的工具，但是你无论怎样样去阐发母乳里的养分成份，然后再往人造奶成品里添加，却永久不成能造出母乳。用这类化学阐发的法子去营建母乳，必定是走错了门路。
一样的事理，英语这个说话是一种形象、机动、活泼的工具。你若是经由过程逻辑的阐发去揣摩此中的语法修辞和逻辑，把这些工具揣摩好了，你的说话未必可以或许真正地提高不少。这就仿佛如果然的是可以经由过程逻辑阐发的法子到达形象化的艺术创作结果的话，那末红学家早便可以把红楼梦给写出来了。
说得再简略一点，可以如许理解，说话的单位不是单个的单词，而是搭配、短语和句子。这么多的内容，若是在说话输出的时辰，靠一个单词一个单词的凑，同时斟酌时态、语态、语气、主谓一致等语法来输出，别说人脑，电脑也未必OK！
二 只背课文，英语就可以学好吗？
那既然将重要精神放在进攻单词和语法，不是进修英语的准确路子，那末，背诵呢？只背课文，英语就可以学好吗？
起首，背诵课文的法子比记单词和语法要很多多少了。由于将课文背诵会，单词天然也就熟悉了，并且还可以天然解决单词表中不容易对于的一词多义等征象，打好语法进修的根本。背课文实际上是将更长的语义单位贮存在脑筋里，挪用的时辰一出来就是一大串。 processing capacity.大大被节流出来，输出的内容就会更丰硕。
不少人接触外语的时辰已不小了，早就过了靠 mersion学好英语的年数了。不背，学起来更是左支右绌了。这和咱们背古诗的事理雷同。古诗背背下来，“腹有诗书气自华”，“不会吟诗也会吟”。英语不背就很难启齿。固然，在背诵以前，最好于一遍语法单词，阐发课文，低落背诵的停滞。
其次，咱们就要说一说背诵的错误谬误了。背诵课文，经由过程语篇来进修单词语法固然比纯洁地记单词语法要很多多少了。可是纯真以背诵来进修英语仍是不敷的。李阳的猖獗英语为甚么衰败了？缘由就在于此！
李阳在早些年教英语时，讲授理论夸大“脱口而出”，可是如今他却主意背诵，讲授理念大大倒退了。“脱口而出”和
背诵是截然分歧的两个标的目的。这是由于“脱口而出”不必定要背诵，它包括了一个英语进修者对白话、听力、单词、句型、语法、浏览、写作等各方各面的常识堆集。只有这些常识堆集到必定水平了，才有可能“脱口而出”。
相比力而言，只是背诵显得很拙笨，无论你的程度是高仍是低，一味地背诵，不单很死板，并且很冲击进修者的信念。背下来不代表会用，只是机器地写进了脑筋里，可一换场景就哑吧了。比拟之下，他早以前的“脱口而出”理论加倍周全，加倍感动人心。李阳猖獗英语之以是如今影响力愈来愈小，就跟他的讲授的标的目的不合错误有很大瓜葛。
三 进修英语的底子之道
那末，既然纯真地记单词、语法，或纯真地背课文来学英语都是有问题的，那末，怎么才能学好英语呢？
法子很简略，那就是要以表达思惟为焦点，把听-说，和读-写连系起来举行操练。在进修阶段，可以先以在理解的根本上听、看甚至熟读成诵经典课文作精读来打牢进修的根本，共同大量的听、看英语质料作泛读来解决“说话质料输入”的问题；再以“说、写”为焦点来解决“说话质料的输出”问题，二者互相共同，转动式提高，便可以变“接济式扶贫”为“开辟式扶贫”，立体地解决英语程度的提高问题了。
在这类立体式进攻进程，据说需求大的可以重点解决据说，读写需求大的可以重点解决读写问题，可是必定要将其共同起来进修，立体式进攻，用耳朵听、用眼睛看、用嘴读、用手写、居心思虑，所谓“学而不思则罔”，只有在说写的进程中发明不足，再调头从新听、读时，你的思惟才会加倍深刻，如斯转动式成长，英语进修能力才会转动式上升。
以作家巴金为例，他的写作能力怎样提高？巴金说教员其实不讲甚么作文法门之类的话，而是让背《古文观止》这部经典散文集。背会以后，本身写作一碰到坚苦，就去思虑背过的文章是怎样写得，以此来参考，就如许频频揣摩操练，才提高写作程度成了作家。巴金认为本身写作技能，根基上就都来自于背过的这本书。
以是咱们进修英语也能够有鉴于此，举行提高。孔子说“不愤不启，不悱不发”，就是说对方没有达到“心求道而未解”或“口欲言而不克不及”的环境下，就不要去开导他。这就是说，当文章不睬解时才应当去看看单词和语法来开导本身进修。学英语时单词和语法只是进修文章的手杖，若是本末倒置，每天盯着手杖钻研欠好好走路，岂不是永久也难以走好路了？那样做的话，你将是一个说话的钻研者而非一个进修者。实在即便是说话学家也是要堆集大量说话质料来做钻研的根柢的，纯真地记诵语法连说话学家也是很难做好了。
总之，背书仅仅是个开首，可是对付根本欠好或零根本的人颇有用。可是，背了以后你学到的工具依然是死的，死记硬背其实不能成为真实的人材。就像你用饭不用化吃得越多下场越惨同样，背了的工具还要经由过程说和写将它消化掉。并且背诵尽可能要背经典的工具，并且要按部就班，至于没背诵禀赋的人可以将文章读熟来取代背诵，不然必定挥霍时候，事倍功半。
