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中国的英语教育一直备受关注，其中一个争议的焦点就是教材的选择。有人认为中国的英语教材是以美式英语为基准的，而有人则认为中国教材更多地偏向于英式英语。究竟中国教材是真的以美式英语为主呢？接下来我们将探讨这个问题。
首先，我们需要明确一个概念，那就是英式英语和美式英语的区别。英式英语主要是指英国人使用的英语，而美式英语则是指美国人使用的英语。两者在发音、词汇和用法上存在着一些差异。在英式英语中，一些词汇的拼写和发音与美式英语稍有不同，例如“colour”和“color”、“centre”和“center”。此外，在口语表达和习惯用法上，两者也有一些差异，比如在问候方式上，“How do you do?”在英式英语中较为常见，而在美式英语中却很少使用。
回到中国的教材，事实上，中国的英语教材并没有完全拘泥于一种英语体系。在一些基础教材中，中国学生会接触到一些基本的英式英语，比如英国人的问候方式和一些英国特有的词汇。这是因为英国是英语的发源地，而英国的英语也是最早传入中国的，因此在教材中保留一些英式英语元素是有一定道理的。
然而，随着国际交流的日渐频繁，特别是与美国的交流，中国的英语教育也逐渐接受了一些美式英语的影响。一些高级教材中，学生将接触到一些常见的美式英语表达方式，比如美国人的问候方式和部分美国习惯用法。这是因为美国在世界上的地位和影响力逐渐提升，学习美式英语也变得重要起来。
因此，我们可以得出结论，中国的英语教材并不能被彻底地归为美式英语或英式英语。其实质是融合了两种英语体系中的一些共同点，以适应国内外的实际需求。中国的英语教育注重培养学生的实际语言运用能力，具备较好的听、说、读、写能力，并能流利地与外国人进行交流。
在综合评估之后，我们不难发现，在中国的英语教材中，美式英语和英式英语的影响都存在，但没有完全被任何一种体系所主导。这也是因为中国希望培养出适应国际交流的全能型人才，能够与世界各地的人们进行有效的交流。
总之，中国的英语教材旨在培养学生的英语实际运用能力，不局限于任何一种英语体系。通过融合英式英语和美式英语的元素，中国的英语教育致力于为学生提供更全面的语言学习体验。正因如此，我们不能简单地将中国教材归为美式英语或英式英语，而是应该更加注重培养学生的语言运用能力，以应对不同语境下的交流需求。
