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四个期间帮孩子做好英语启蒙：
第一，孩子英语启蒙的根柢方案和方针
3-6岁期间
孩子在传闻水平上可以抵达大学结业水平，读写大约是达不到；
6-10岁期间
孩子就大约抵达大学结业水平了，后边两年、三年，是可以抵达大学结业水平的；
12岁之前
协助孩子把英语这个学科拿下，这就是一个根柢的方针。
第二. 孩子6岁前听、说、读的堆集
听的层面
运用儿歌，互动游戏，听绘本等方法结束1000个听力词汇量的堆集；
说的层面
有1000个听力词汇，那其间会说的，大约有多500-600个，假定是言语才能比照强的孩子，大约还跨越这个数；
读的层面
从传闻转向读写了，经过学习天然拼读和sightwords，完成分级阅览或英文绘本的阅览量。
写的层面
有1000个听力词汇，口语词汇大约要有500-600个，阅览词汇有100-200个就挺多了，写的层面50-100个是比照合理的，因为孩子可以真实初步学写字也要是5岁今后了。
第三. 如何判别孩子分级阅览的阅览量
教师说的450本，你可以把它愿望为在前期，假定是在5岁之前，咱们是不怎么需求孩子会认字的，这个输入呢，更多的仍是以听的这个方法进行的，然后逐步的初步进行认字。
假定是说，你在孩子5岁之前，用其他的方法给孩子做了英语启蒙，比方一些app，或许其他一些线下培训班之类的，那这450本你就达不到了，因为传闻不是依靠绘本进行的，假定你的孩子的传闻也是依靠绘本进行的，那这450本并不是一个很大的量。
假定你在后期转向了给孩子进行阅览词汇的堆集，那这个450本可以要降到大约200本支配的当量……
这个配比，其实是依靠于你究竟是如何给孩子进行英语启蒙的，特别是传闻启蒙的这个方法所抉择的。
第四. 英语启蒙为何要堆集更多的听力词汇
首要，听是输入技能，说是输出技能，输出技能永久是树立在输入技能基础上的，只需熟练掌控了这1000个听力词汇，然后再逐步转化出500-600个，甚至更多的口语词汇。
其次，听不只是能说的条件，也是发音标准的条件，只需掌控满足的听力词汇，晓得这些词的意思，才干在适合的场景下正确运用，然后处置了传闻的疑问。
在孩子的世界里边，他们所能了解和表达的这些东西必定是“此情即此景，所见即所得”，也就是关于一个非常具象的，客观世界的了解、知道以及表达，他不会有太多笼统的东西。回来搜狐，查看更多
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