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Make Funny Sentences
让孩子学会句子，起首要让孩子认识句子的组成。
咱们可以先让孩子从最根本的主谓宾起头操练，简略的来讲就是 “谁（who）”+“（what they do）做了甚么？”，好比：
I ran.
She jumped.
The dog barked.
The fish is swi妹妹ing.
The bird is singing.
还可以在一些卡片上写上主语 “谁”，此外的卡片上写 “做了甚么”，然后抽取卡片配对组句子。
二
扩句操练
等孩子把握了根本的句子布局今后，便可以帮忙孩子操练扩大句子来进一步认识句子的布局。
4W法
可以采纳 4W 法子：“Who（
谁） What（干甚么）Where（在哪里）When（何时）” 来帮忙孩子举行扩句操练。
按照孩子的春秋和能力，可以在 who 和 what 的根本上先加 where（在哪里），好比：
I ran on the playground.
She jumped on the sofa.
等孩子纯熟了，再在上面的根本上加之 when（何时）：
I ran on the playground in the morning.
She jumped on the sofa after school.
按照词性组句子
还可以按照词性来让孩子进修组句子。
早期学句子的时辰，让孩子先把握下面 5 种词性就够了：代词（pronoun）、形容词（adjective）、名词（noun）、动词（verb）、地址或事物名词（place）。
可以用 1-5 这 5 个数字来代表分歧的词性： 1 代表代词（pronoun）；2 代表形容词（adjective）；3 代表名词（noun）；4 代表动词（verb）；5 代表地址或事物名词（place）；再加一个数字 6，来代表句号或叹号。
裁一些巨细至关的卡片，写上一些词，依照 1-5 的序号标号，让孩子把卡片依照 1-5 的次序来分列，出来就是一个句子。
也能够用分歧色彩的彩纸来代表分歧的词，好比赤色的纸上写代词（pronoun），黄色的纸上写形容词（adjective），以此类推。
然后依照红黄蓝紫橙如许的次序来分列卡片，出来就是一个完备的句子。
弥补形容词
对付低龄一些的孩子，大人可以先说一个句子，指导孩子加形容词来扩大，如许会简略一些，好比：
This is an apple. → This is a big/small apple. → This is a big/small red apple.
Here is a leaf. → Here is a green leaf.
It is a cat. → It is a fat/
naughty cat.
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