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平稳提升成绩藏着隐忧。经过快半年的努力，我觉得儿子的学习状态，已经适应了初中，过渡期算是平安渡过。检测所有科目的成绩，还是达到了预期的目的。但唯有英语，越来越凸显出来，在全校排名来看，一直稳定地排在下游水平，半年多来，一直没有太多的上进。
机会越大，危险越大。排名越是靠后，提分的空间就越大。同样排名越靠后，危险也越大，如果努力不得法，一直提升不上去，那就成了心病了，真的成了拖后腿的一科。越是知道危险与机会并存，越让人心里跃跃欲试。这人呀，就是有这样的毛病，像面对着一块烤熟的肉，好吃但烫嘴，看得到却吃不到，此时会觉得这块肉特别香。
从各方面来说，学好英语都是一个刚需。
基于成长的需要，必须要让儿子学好英语。实际点说，哪一次考试少得了英语？小升初、中考、高考、考研……这一道一道成长道路上的关卡，通关文牒都是中、英文两种文字的。一个又一个BOSS都是既说中文，又说英文的斯芬克斯，答对了，它就灰飞烟灭，答错了，你就被拒之门外。
往大了说，自我成长也是需要英语的加持。《大师们的写作课》里有一句话：要想文笔好，外文学到老。外文包括那么多种，我们能学好一种就不错了，毕竟我们又不是赵元任，关于赵先生，可自行百度，希望不要被吓到。这里只摘一句：赵元任博学多才，既是数学家，又是物理学家，对哲学也有一定造诣。然而他主要以著名的语言学家蜚声于世。其他的传奇，边读百度百科边收获惊吓吧。
我们只能挑英语了，毕竟从小开始学么，有点基础能省点力气。英语是一门儿语言艺术，只要是语言艺术都讲究听说读写。认真学起来，也会觉得其乐无穷的，个人的感觉，对一段同样的文字，看中译本，与英文原本，感觉根本就是两回事，从音律到意会完全不同的感觉，这只有深入才能体会。
再往大了说，以后技术越来越发达，地球变得小了，相信往后不带一、两门外语，都不太好意思出门儿，交通太便利了，生活圈子变大了，稍微多花几个小时就到国外了，英语也应该与国内各省的方言一样，咱们多少得会一点点，问个路找个厕所啥的，也不尴尬么。
美好的未来和目前的现实形成了矛盾，怎么破？如同前面我所做《语文提升计划》那样，制订一个英语提升计划吗？我心里没底，语文提升计划制定和执行都是信心十足的，现在换作英语，有一种患得患失的心态，就是上面所说的想吃烤肉的心态。而更多的是担心一旦试错，成本太大。
不过，我一直是个行动派，不能得到什么都想好了再去做，目前先从两个方向抓起。语文提升计划的目标就很明确，练笔为主线，而英语的目标就是读和写。
读，一定要大声读，突破张不开口这道障碍。儿子很奇怪，中文能上台面对数百人演讲，一旦要切换到英文模式，就成了闷嘴的葫芦，逼得急了，才会发出一点儿声音，这就让我快疯了。作为毒鸡汤老爸的我，就鼓励他一定要学会——不要脸。然后就是坚持，最高境界就是：坚持不要脸。
一天早上，我送他到校门口，时间太早，校门还没有开，我们俩站在路边，我和他拉开几步远的距离，让他把昨天老师留下的10个单词大声背出来给我听，刚好他也没有背熟，正在着急等着校门开了，赶紧进去再背一背，听我这么一说，就掏了小本子开始背。我问一个，他背一个。问题来了，我离得几步远，他说出来一个单词，我就说我听不到。他让我靠近些，我不动，他想靠过来，我就制止他。他被逼无奈，就渐渐放开了声音，真是一回小两回大，脑子里的“电阻”小了，声音就慢慢放出来了，单词大声背了一遍，也被来来往往的人多看了几眼，他也无所谓了。至此之后，在家的跟读终于发出声音了。我还得继续鼓励他要坚持不要脸下去，这个任务真是任重而道远呀。
写的方面，我实在没招，只好要求他多默写。操练几次，我发现一个现象，实在太操蛋了。现在的中学英文写作，句子实在太简单，想写点深刻的东西，根本不太可能，与已经能够写大段的中文相比较，当然让孩子觉得差异很大。你想想，让一个初中生不断写着幼儿园的东西，你说他得有多不耐烦。
同时英文的句式跟中文还不一样，强大的中文惯性，让小朋友一不小心就中招，写成了标准的中式英文。这种一边要将音型义句式记在脑子里，一边还要与中文模式对抗，啧啧，真的不太容易呀，只可惜我也没有想到更好的招法，只能要求他熟记课文，直到默写无误，从执行的结果来看，不太好，还要继续努力寻找新的办法，尝试一下。
总结一下，必须要学好英语！大声读出来成功一半！流畅写出来还要探索新办法！不管怎样都要努力向前，像二战时候的诺曼底登陆，再难也要在认知的荒原上打开缺口、开天辟地。
