style=”position: absolute; width:0; height:0; overflow:hidden; left: -9999px; top: -9999px;”>英语教学中学生思维品质的培养?? sweety
近日中小学英语组在线进行了本学期的第一次组内检验活动。本次的主题是《英语教学中思维品质的培养》。所谓的思维品质是指个体在思维活动中的智力特征上的差异。它是衡量一个人思维发展水平的重要指标。思维品质主要包括：思维的广阔性、思维的批判性、思维的深刻性、思维的灵活性和思维的敏捷性。而教育的根本任务就是立德树人。为落实立德树人这一根本任务，2016 年 9 月《中国学生发展核心素养》正式发布。 为什么要培养思维品质呢？首先，如果说智力与能力属于个体心理特征，思维是智力与能力的核心，那么反映思维个性特征的思维品质体现了每个学生思维能力上的差异。其次，思维品质的客观指标容易确定，思维品质的灵活性、深刻性、批判性、稳定性、独立性、反省性等的差异可以用客观的方法加以记录。再次，那就思维品质的发展与培养有利于进一步挖掘学生思维的潜力。最后，思维品质的发展水平是区分学生思维能力高低的重要标志 如何在日常教学中如何培养学生的思维品质又可以分为两个大方面：一、学生方面；二、教师方面。学生方面应是指:1.要开阔视野，丰富思维的源泉。2.要养成独立思考的习惯。3.要学会思考的方法。4.提高语言修养；教师方面是指，1.培养思维的深刻性。2.启发一题多解。3.培养思维的广阔性。4.克服定势思维的消极影响培养思维的灵活性、剖析错误及培养思维的批判性。 下面带大家看看英语组的老师们如何在工作中培养自身和学生的思维品质。 首先从认真备课做起。刘副校长带领大家认真备课的场景历历在目。 intelligence plus character – that is the goal of true education. the function of education is to teach one to think intensively and to think critically. education is to help students to think. to make independent judgement, and to participate in work as a responsible citizen. 其次是自我做起
。 再次， 思维品质的培养，离不开创新。老师的创新不仅要体现在授课，也要体现在作业上。如何创新的将一堂无趣的课上得生动；如何将作业布置的学生让喜欢？瞧！创意作业让学习也变的更美好。 我们的组长马老师，也会督促所有组员利用空闲时间听课学习。正所谓“三人行必有我师”。相互听课也是自我学习的一种简单，重要的方式。 瞧！新鲜出炉的体会！ 心事道德教师既是知识种子的传播者，又是文明之树的培育者，既是人类灵魂的塑造者，又是人类社会发展与进步的开拓者，是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范.一支粉笔，扣开智慧大门；三尺讲台，撑起国之脊梁 。
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