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??一堂优质的英语课，应当是学为主体，教为主导，教师启示诱导，学生学思联系。风趣的课堂方法和有用的课堂内容相联系。
如何上好一堂优质的英语课？今日，咱们为我们共享英语课堂不一样环节的留心点和有用的口语表达。
教师们可以保藏起来学致使用哦！
一、课前
课前，是一堂课的起点。
于教师们而言，精心备课才可以生成精彩的课堂。 让学生获取常识是课堂教育的意图，教师可以站在学生的视点思考如何让常识更简略被承受。
恰当的课前问好可以快速拉近师生间隔，而简略的课前回想和作业查看能有用安靖上一堂课学习的常识。
教师在课前一般会用到哪些口语表达呢？一同来看看吧！
课前——问好
How was your vacation, students?
同学们，你们的假期过得怎么样?
What day is it today?
今日星期几?
Is everybody ready to start?
我们都预备好初步了吗?
Is everybody here?
我们都来了吗?
Is there anyone who can’t see the blackboard well?
有谁看不清黑板吗?
课前——温习
Where did we stop last time? Where are we?
咱们前次讲到哪里了?
Who can tell us what we talked about in yesterday’ lesson?
谁能告诉咱们昨日课上讲了啥?
Do you still remember what we have learned yesterday?
你们还记住前次咱们学了啥吗?
Before we start,let’ s review what we learned last time.
咱们初步上课之前，先温习一下前次学的内容。
Let’s go through it again.
咱们再把这有些过一遍。
Anything wrong in this sentence?
这个语句有啥疑问吗?
Which one is correct? Who would like to read this part?
哪一个是对的? 谁想读一读这有些?
True or false?
正确仍是差错?
For example?
举个比方?
课前——查看作业
Turn in your assignments, please.
请把你们的作业交上来。
Pass your homework up to the front now, please.
请把作业传到前面来。
Don’t forget it next time.
下次别再忘了。
Make sure to bring it next Wednesday.
记住下星期三把它带来。
二、课中：教学新课
课中，是一堂课的精彩地址。
教师们在课堂中需要留心到学生是课堂的主体，把课堂交给学生，重视到每一位学生，引导学生去探究和发现常识。
另一方面， 要注重学生的“差错”，差错展示了教育的机缘，教师能经过“差错”发现疑问并处置疑问。
教师要长于设问，要长于诘问，长于多问，削减齐读和齐答，注重学生的特性化的表达。
课中一般有引入新课、组织各类课堂活动、课堂发问等环节构成。一同来看看课中有哪些常用的口语表达吧！
课中——介绍新课内容
This is a reading class.
这是一节阅览课。
Here
are the things we’ll learning today.
这些是咱们今日要学习的内容。
We are going to do Activity Number Seven.
咱们即将做操练七。
Let’s begin with some listening.
咱们初步做听力吧。
课中——组织课堂活动
Now let’s play a spelling game.
如今咱们来做个拼写游戏。
Please pass it to the person behind you.
请传给你后边的人。
Listen to the song first.
先听这首歌。
I’ll show you first.
我先做给你们看。
The whole class, please.
全班请一同来。
If there’s no volunteer, I’ll choose someone.假定没有人毛遂自荐，我来选一位同学。
Come up and write it on the board.
到这儿来把它写在黑板上。
Take your time.
不着急。
Work in group.
分小组做。
课中——发问
What do you know about this topic?
关于这个主题你们晓得些啥?
What information can we get from the conversation?
咱们从这个说话中能得到啥信息?
Any volunteer?
有谁情愿毛遂自荐?
What is the text about?
这篇课文是关于啥的?
Does this make sense to everybody?
这个我们都了解了吗?
课中——各类型课堂
传闻课
Just listen. Don’t repeat.
只是听，不要重复。
Listen
carefully to the conversation.
细心听这段对话。
Listen and answer the question.
听而且答复疑问。
Don’t mix up these two sounds.
不要把这两个音混杂了。
Now try it again. Don’t look at your books.
如今再试一遍，不要看书。
阅览课
Read the paragraph quickly and silently.
快速地默读这一段。
One after another, please.
请一个接一个读。
This time, read carefully, word by word.
这一遍，细心地一个词一个词的读。
Underline the words you don’t know.
在你们不理解的生词下划线。
Translate the paragraph into Chinese.
把这一段翻译成中文。
写作课
Write down these words.
把这些词写下来。
I enjoy your handwriting.
我喜爱你的书法。
Make a sentence with this word
用这个词造一个语句。
三、课后：新课教学结束
课后总结，是一堂课的精华地址。
新课结束之后，教师们需要带领学生回想课堂，进行课堂总结，安设好课堂作业。
课堂总结时， 教师们要留心做好引导作业，鼓舞学生宣告自个的声响，以便进一步晓得学生的掌控情况调整教育方案。
课后有哪些常用的口语表达呢？一同来看看吧！
课后——回想
let’s review today’s lesson.
咱们回想一下今日的课。
There are the things we have learned today.
这些是咱们今日学习的内容。
课后——总结
Who can
summarize today’s lesson?
谁能总结一下今日的课?
What did we learn today?
咱们今日学了啥?
Do you have any suggestion for me?
你们有啥主张提给我吗?
Do you know what we’re’ going to do in the next class?
你们晓得下次课要做些啥吗?
That’s all for today.
今日就讲这些。
Remember what we have learned today.
记住咱们今日学的内容。
课后——作业
This is your homework for today.
这是你们今日的作业。
Do the rest of the exercise as your homework for today.
把剩下的操练作为今日的作业。
No homework today.
今日没有作业。
今日的课堂常用口语表抵达这儿就结束了
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校 对：薛倩倩
审 核：徐 芳 贾丹彤
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