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跟着英语全球化广泛的表象，英语教育愈显重要，而且逐步倾向于低龄化。日子中处处可见优良英语学习者的夸姣前景与广大空间，因而又促进了英语学习的又一高潮。许多家长甚至从婴儿期就对宝宝打开了双语同步的启蒙教育，幼儿园也纷繁打开了低幼英语教育，把英语作为幼儿教育的首要内容。那么，如何激起幼儿学习英语的快乐喜爱呢？
一. 游戏激起幼儿潜能
游戏使用于教育之中，是最直接、最有用的教育方法，其意图是致使幼儿学习英语的快乐喜爱。关于幼儿来说，游戏是文娱，也是学习，是幼儿倍受等待的项目。因而教师要把英语教育内容串联到游戏中去, 不只能培育幼儿学习英语的快乐喜爱，又能抵达极好的教育作用。英语游戏是幼儿学习英语的最佳辅佐，他可以有用的激起幼儿的英语学习潜能。例如：在学完transportation的英语称谓时，像car、bus、plane、jeep等单词后，教师可以找小兄弟拿着卡片，玩“try”的游戏。拿着car的小兄弟可以安适地选择让其他小兄弟down，这个小兄弟双手叉腰，边蹲边说：“car?try，car?try，after?car?to?bus?try”以此循环往复，幼儿不只可以活络使用，还可以创编，其作用令人惊奇。而像这类的游戏不只能使幼儿安靖学习过的单词，一起还集结了幼儿的活泼性，而且每个孩子都会活泼主动地参加到游戏中来，让教师也为之欣喜。
二. 联络日子实践，
激起幼儿的学习快乐喜爱。
幼儿学习英语大都存在猎奇心思，他们对新事物、新常识初步体现出很稠密的快乐喜爱，可以说只需“三分钟热气”，因而我在字母教育中联络日子实践，创设日子情境集结幼儿的活泼性，收到杰出的作用。如：在学字母“o”时，教师发问幼儿：“你们看‘o’像啥？”小兄弟有的说像手镯，有的说像救生圈，还有的说像太阳。这样一切的孩子都参加到活动中来了。再如：幼儿早上入园见到教师，教师主动用英语向幼儿问好“good morning”，幼儿也向教师问好“good morning ms zhang”，此种活动前进了幼儿使用英语交游的才能，培育了幼儿学习英语的快乐喜爱，使他们由“要我学”向“我要学”、“我想学”打开。
三. 人物扮演
使用人物扮演，仿照日子进行言语实习。言语学家克鲁姆说过：“成功的外语课堂教育大约是创造更多的景象，让学生有机缘用自个已学到的言语材晾淠如在学习有关作业单词时，可以让孩子仿照各种作业特征的动作，学baseball . player做棒球运建议动作，学farmer做农人种田动作，学nurse做护士打针动作，这样，那些正本比照单调的言语内容变成孩子乐于扮演的剧本，寓教于乐。这样本身也是使用孩子天然生成爱仿照爱扮演的特性，非常好的激起孩子学习快乐喜爱。
总之，“教育有法，教无定法”。英语是一种交际的东西，咱们学英语的究竟意图是能用英语进行表达和交流。言语离不开环境，离不开实习，一旦脱离了环境，就成了无源之水。因而，咱们要使用悉数机缘，极力为孩子营建一种愉悦、轻松的学习空气和课堂环境，充分使用各种科学的现代化的教育办法、采纳活络多样的教育办法，想方设法来激起和坚持孩子的英语学习快乐喜爱和培育学他们实践使用英语的才能。回来搜狐，查看更多
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