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给原生态美语教育课程。汤姆客成人英语美式跨学科原生态教育法的创始者是dr.tom rodriguez一位有爱心的英语言语研讨专家和赋有立异精力的教育家。tom在往常的教育中发现许多孩子在学习英语时，常常进入了学习误区，成果白忙活一场，为此，tom总结了一些常见的成人英语学习误解及处置办法；
咱们国家的孩子在学习英语时，常常显得不知所措，其首要的缘由仍是在学习的进程中不得其法。许多学生很尽力的学习，却仍是不见作用，不是单词记不住，就是发音不精确。这样一来，纠结在所不免，如何处置学习进程中遇到的疑问呢？看了一些有关的博文，晓得了许多父母和各类关怀儿童英语教育人士的种种忧虑，我在这儿汇总一下并加以分析，期望协助家长们对孩子学习英语的启蒙上有一个深度了解。
观念一:怕对母语发生烦扰
在这种观念的影响下，认为我国儿童英语启蒙没必要，要等孩子中文基础好了再进行。把儿童英语启蒙放在人的终身二语习得进程中一个特别期间来解读这个疑问，就便利的处置了。
首要，假定你的视点只固定在孩子刚触摸第二言语这一点上，没有一个打开的全局的视点来看待，纠结是必定的，你会发现的确孩子在触摸另一种言语的时分，会和母语有相“绊”表象。有的母亲就很忧虑啦，这样下去，母语再说个一塌迷糊可如何是好?还有用“搬场”这样的专业词来说明的，这种表象有没有，答案是必定的，否则西方在二语习得研讨上不会有这样一个概念的提出。教育要思考的是对各种研讨作用的实践运用，在运用中经过教育查询研讨数据分析来进行短期作用查验和长时刻作用查验，然后再对使用供给参阅，循环前进。
观念二，汉语是世界上最难的言语，孩子汉语都能学好，今后必定会学好英语
在与家长的往常交流中，这个观念得到了一有些家长的撑持，那么这个观念是不是正确呢？其实这个误解就是言语的难易程度如何界定的疑问。言语的难易程度首要是间隔的疑问，就是两种言语，第一和第二言语之间的间隔，比方英语和法语的间隔就比英语和汉语的间隔近，也就是言语的难易是一个相对值而不是必定值，所以我在加拿大有个教师就讲，世界上不存在最难的言语。说汉语最难，我估量是西语系的人说的哈，是一个学中文茫无头绪的老外说的哈。
观念三，幼师英语水平不可，与其让孩子前期拐坏了，还不如等上学的时分再初步了
师资的确是儿童英语启蒙的一个疑问，我还看到有的幼儿园让孩子书写英语句子，用这样的“学英语”的旗号来浪费孩子，这就必定不只是是教师发音的疑问，而是对儿童英语教育甚至整个儿童教育都无知的疑问。这不是前期英语启蒙的错，而是师资和办法不当的错，那么作为家长，假定能有条件，就要想办法避免这些，而不是因噎废食。
观念四，盲目跟风，无视孩子本身发育特征，特性特征和地址打开期间
这个不只体如今儿童英语启蒙上，在儿童前期教育上许多母亲都简略这样仓促而上。比方，我以条件到过这个比方，暂时想不起非常好的比方了，看过这个比方的对不住啦哈。有个父亲传闻人家孩子都初步看儿童原版动画片来学英语了，急，就让自个的孩子也来啦，孩子还不到2岁呢。而美国儿科医学会在这方面都现已出研讨成果了，就是孩子2岁早年，不合适看动画片dvd之类的，因为这样不但起不到教育作用，还对孩子脑神经发育和留心力会集疑问都有负面影响。所以当你拿来别人的办法的时分尽量弄理解所以然才好。
总之，放松心态，理解前方的方针和总的方针，联系正确科学的办法，诚心期望各位用心的父母可以晓得掌控理念办法的一起联系自家孩子的实践情况，把儿童英语启蒙“启”出来!
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