admin
儿童英语怎么磨耳朵？自从网上出现了“磨耳朵”一词之后，很多家长就开始对孩子的英语学习进行“磨耳朵，”，但是，经过一段时间的努力，很多家长会发现孩子看了百余部原版动画片，英语还是只会说hello和bye-bye，其实，在我眼里出现这种情况再正常不过。那是因为作为家长的你可能踏进了一个坑：单纯的磨耳朵根本没有多少用！
一、磨耳朵不可以盲目，首先要理解孩子学英语的特点。
1.语言学习是一种直觉学习
2.语言学习是一种自然习得
3.语言学习存在沉默期现象
4.受母语习惯的干扰相对较少
首先语言学习是一种直觉学习，学前孩子的思维以具体形象思维为主，这种思维特点决定着他们的语言学习是一种直接性的学习，他们对语言的理解是一种直接理解。即他们是通过直观的动作、表情、图片或某一具体情境来理解和表达语言的。例如刚入园的孩子对“请第一组的小朋友去小便、洗手”的理解，第一次是通过观察老师带孩子排队按顺序去厕所小便、洗手这一系列动作而“猜”出来的。
之后，随着同一情境的多次出现，孩子才逐渐在有头脑中建立这句话和这一系列动作之间的稳固联系，才开始真正理解这句话，才能在老师再说这句话时，按指令去做。他们学英语也一样，例如在初次学习理解和表达“orange”时，他们通常是将orange的发音与橙子实物或图片联系起来记忆。在表达“This is an orange”这句话时，也需要我们多次借助相关的动作或实物才能理解。
所以，假若我们单纯给孩子听原版故事、看原版动漫、唱英文儿歌来磨耳朵，而不配上相关的实物、直观动作、表情、图片或情境来帮助他们理解其中的意思，这样的英语启蒙就如同我之前做的那样，费时低效，耳朵白磨了。
我们联想一下我们听歌时的情况就能理解，单靠听日语或者韩语歌，我们能学会那种语言吗？连理解都做不到吧……
二、磨耳朵不是“听力灌耳”，任何无法理解的输入，都是无效输入。
在语言听说方面，孩子比成年人更具有天赋，而孩子的语言能力往往是从周围的环境中听来的。于是，不少家长开始盲目的选择让成人看英语原版动画，听英语歌谣来“磨耳朵”，培养英语听力。甚至有些家长觉得，只要成人在听，哪怕是作为背景音乐，在这种英语环境的长期熏陶下，也能够达到“说”的目的。手机上、电脑上如果没有几十G的英语资源，都不好意思说在给成人做英语启蒙。
为了达到“磨耳朵”的目的，有些急功近利的家长甚至会走极端。一种是让孩子在短时间内看大量的动画片，快速大量的知识点轰炸填鸭式输入。虽然孩子在听在看，但是他说不来。这就需要家长从旁辅助，通过肢体动作、夸张表情来将动画情节与事物的逻辑做对应，帮助孩子理解其中的因果联系，最终习得该语言，能够运用于实际场景。
三、“磨耳朵”，家长应该重视与孩子之间的英语互动。
因为大多数家长对“磨耳朵”的误解，所以在实际操作过程中才会出现“磨耳朵”效果不佳，甚至没有效果。“磨耳朵”只是一个知识输入的过程，有进必有出，毕竟语言学习的最终目的是运用。
在日常生活中，我们应该重视与孩子之间的英语互动，从周围看得见、摸得着的事物开始，帮助孩子积累词汇量，练习听说能力。那些事物和孩子生活关联性越强，越容易被理解，比如他们日常喜欢吃的水果蔬菜，喜欢的玩具、可爱的动物等。孩子会通过观察家长说话时的表情、口型、语调来建立起物品和声音之间的联系，这样有助于加深孩子对英语知识的联想记忆能力。
然而，在中国绝大多数父母英语比较差，发音不标准、词汇量偏少，没有教学方法去给孩子做英语启蒙……不过，看到这篇文章的家长不要担心，阿卡索外教的思维英语应该能够帮到您，他们一贯提倡孩子就用我们课堂的录音作为磨耳朵的语言材料，因为在课前，他们已经根据孩子对世界的认知规律，给孩子制定了相对应的教学方案，并且结合原版电影及绘本故事做了整套的教学方案；在课上通过全英文的教学，将语言技能投射于互动实践，在寓教于乐的环境中帮助孩子做语言的对应。
帮助孩子们顺利理解所要展现的场景，并且能够在相似的场景下进行语言的应用。所谓熟能生巧，课后孩子们再听到课堂录音，能够很好的唤起他对当时课堂场景的回忆，帮助孩子强化这种条件反射，也就是让孩子进入侵入式的学习课堂，便于孩子后期开口就能说英语。大家可以去试一下阿卡索外教网的课程，到官网进行注册就能赠送价值188元的试听课一节：https://www.acadsoc.com.cn/lps/children/children.htm。
儿童英语怎么磨耳朵就给大家分享到这里，虽说磨耳朵确实是孩子学习英语有效的方法之一，但是家长们一定要注意正确的方式，否则只会事倍功半，既浪费了孩子的时间，又减少了孩子学习英语的兴趣，这就得不偿失了。
