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为什么国外原版教材到了中国却水土不服？兔妈分析了语言环境的问题，既有两个环境：EFL 、ESL，也有三种目标：EGP、 EAP、 ELA，需要的宝妈们可以打开兔妈今日推送的第四条（《学英语，直接用国外原版教材到底好不好？》）
说完了大环境，今天，兔妈就带大家来看一看，美国主流教材都有哪些？到底应该如何看待和取舍呢？
在介绍这几大教材之前，我们必须先带大家了解一下什么是CCSS（Common Core State Standards）。
CCSS：美国共同核心州立标准
美国幅员辽阔，早在2010年之前，美国并无教学标准。同时美国各州的教育资源分配不均，教学质量参差不齐，这让大学招生和社会招聘由于缺乏客观的评判标准而变得日益困难。
恰逢此时，州立学校官员委员会（CCSSO）和全美州长协会（NGA）通力合作，主导并制定了Common Core State Standards（美国共同核心州立标准），简称CCSS。
CCSS作为政府主导的专业性的行为，不仅结束了美国常年没有教育标准的乱局，同时也为大学和社会选拔人才提供了可操作的评价标准。
由此可以看出，真实的美国小学和成人园是没有统教材的，因为CCSS更多强调的是教学结果和教学目标的达成，所以美国各个州都可以决定自己州用什么样的教材。
在CCSS中，针对听、说、读、写各项技能上都有着详细的规范和标准，但其本身并不会约束学生的思维、学习和创造力，相反，CCSS更注重培养孩子独立思考能力、批判性思维，以及综合素养的能力等等。
对于教学来说，不管采用Wonders、Journeys还是其他任何教材，所有的教学手段都是为了辅助达到CCSS的教学目标而已，这也就对教学能力和教学手段提出了更高的要求。
下面，我们就一起来看看美国几套主流教材的优势和局限都在哪里。
1.Wonders系列
被国内各大培训机构青睐的网红教材Wonders可能是妈妈们听到的最多的一套教材之一了。
Wonders也就是俗称的“加州教材”，由美国三大教育集团之一的McGraw-Hill Education (MHE)麦格劳-希尔教育集团出版。
麦格劳-希尔教育集团成立于1888年，总部在美国纽约州纽约市，它是国内网红教材Treasures和Wonders的出版方。
肯定有妈妈会问，那Treasures和Wonders是什么关系呢？
其实，Wonders前身就是Treasures，Treasures在2009-2010年被引入加州小学后，使用过的小学生们在2010年学业成绩指数（API）和阅读成绩大幅飙升。
但是！目前Treasures已经绝版，不再发行，它的二代产品就是Wonders系列。
加州教材主要包含以下内容：
1.主教材 Reading/Writing Workshop（读写研讨） 2.拓展教材 Literature Anthology(文学选集) 3.延伸阅读材料 Leveled Readers(分级阅读) 4.课后练习和测评 Practice 5.教师用书及卡片等教辅材料 Teacher Resource 6.GK和G1级别还有用于加强听力理解的Big Book
Wonders教材分为7级，GK对应学龄前教育，G1-G6对应的是美国1-6年级的孩子。
一个年级的学习内容会被分为几大主题（一般是6个主题），每个主题下面又有5个单元。每个单元都有一个主题，并提出一个Big idea（问题）来引导孩子思考与学习，其主题内容涉猎广泛，包括自我、人类、社会、历史、自然、宇宙等等各个方面。
这一套的教材体系虽然很科学完善，非常注重培养孩子的协作能力、动手能力、阅读能力及批判性思维，但执行起来也比较复杂，细说起来可能要单独拎出一篇文章来写了。
总结来说，Wonders教材体系非常全面庞大，适合从小母语浸透的环境下的孩子学习，对于母语非英语的零基础的中国成人子来说，由于词汇量的缺乏和文化背景的缺失，学习这本教材是非常难的。
2.Journeys（德州教材）
Journeys也就是俗称的“德州教材”，相对于加州Wonders来说，它的难度会简单一些。
Journeys是由Houghton Mifflin Harcourt (HMH)哈考特出版社出版，这套教材主要在德州和佛罗里达州使用的较为广泛，还有分别针对两个州的不同版本。
相对于Wonders把教学内容拆分为好几本材料，Journeys学生用书的内容会更综合，而且它也是一套分级阅读教材，课本内容多来自儿童文学获奖作品。
Journeys教材是一个庞大的系统，大致包含以下几方面：
1.学生用书2.教师用书3.课外阅读杂志（部分重要性相当于课本）4.分级读物（广泛的阅读资源，全部内嵌音频，扩大词汇量）5.Decodable Reaader（练习Phonics拼读）6.各种课后练习、每周测试、单元测试、试卷等以及答案7.阅读、写作、词汇、口语等各种学习卡片、挂图等辅助教学道具（增加趣味性）8.各种针对阅读和写作的辅导资源（加强重点）9.针对GK和G1的Bigbooks及其复述卡（低幼英语的最佳资源）10.各种教师使用的指导书
另外，Journeys教材学生用书全部都有音频，其它配套资源，许多也是带音频的。
Journeys里的读物，内容相对Wonders教材更加有趣和生动，通过逐级阅读，孩子的词汇量和阅读能力会有循序渐进的提高！
相对于Wonders，Journeys的侧重点在于阅读，但是分级读物的缺失的共性是存在基础知识教授不足的情况。
Journeys通过引导式的方式，把孩子带进每篇阅读课文中，从基本单字延伸至该单元的主题概念。通过分享作者的背景故事，学习不同的阅读技巧，灵活运用重点字汇，扎实步骤稳定学习。
这种直接从“阅读英文”起步的学习方法，对孩子本身的语言要求比较高，对于没有任何语音基础的孩子来说，刚开始接触可能会出现一些阅读障碍。
如果能先学习自然拼读，掌握单字母发音以及CVC单词拼读之后，再同步学习Journeys效果可能会更好。
3.Storytown
Storytown是一套ESL教材，也就是针对第二语言学习者的一套教材。
Storytown也是由著名的出版商Harcourt所出品，它教材侧重于阅读，设计有庞大的体系，包括学生用书、教师用书、各种配套练习，以及音频材料等。
Storytown擅长差异教学，配套的练习也分各种等级，不同程度的孩子都可以自由选择。Storytown内的课文分为non-fiction和story两部分，非常注重阅读文本的精细化。
每册开篇有详细的阅读指导，例如阅读前先做什么，阅读中如何分析故事框架，阅读后又该如何复述文本等等，按照这样阅读步骤，让孩子学会把握文本的整体脉络，带着问题去阅读和思考。
作为教材来说，Storytown教材的条理性和体系完整性较好，主要的学习模块有：自然拼读、高频词、语法、critical thinking相关的阅读能力训练，相对来说算是比较全面的了。
作为一套ESL的教材，相对前两套来说更适合中国基础薄弱的孩子所使用。但要还是要注意，最好是在前期做好更多磨耳的工作，以及进行了Phonics的系统学习再进入，这样才能保护孩子的阅读兴趣。
这些教材深究起来，如果每个仔细分析，可能一两篇内容都无法全部介绍完全。
但是从简单的分析来看，我们不难发现，这些内容设计，其实都是偏向英语为母语或为第二语言的环境设置的，大部分并不适配中国孩子的实际语言学习需求。
我们在给孩子安排英语学习的时候要注意，第一点就是，并不是拿来主义就好，一定要适合我们的英语学习环境，明确目标。
没有经过本土化的教材，对孩子的英语学习并没有很大的帮助，甚至有时候还会起反作用，切忌“拿来主义”，要遵循语言学习的客观规律，按照适合中国孩子EFL Learner的方法来学习语言。
那是不是EFL环境下，就一定不会像母语国家孩子一样好呢？也不是。
如果一定要让孩子学美国原版教材，一定要注意孩子的可理解性词汇量是不是够、阅读量是不是达标，还要注意，EFL Learner学英语最大的限制是缺乏目标语言的使用环境和使用频率。
为了弥补先天不足，爸爸妈妈们要善于制造英语学习的机会，让孩子在初步学习阶段，通过多样化的内容给孩子输入英语，最重要的是，同时要给孩子多创造真实语言环境来做语言练习和输出。
只要科学安排、不盲目跟风迷信美国原版教材，根据孩子自身的英语水平和情况制定切实可行的目标，突破大环境屏障都不是问题。
好啦，不知道宝妈们看完这一期资料分享之后有没有对这些教材有更清晰的认识了呢？本期兔妈也将文章提到的三套教材电子版分享给大家，大家可以参考一下这些教材的难度级别，如果真的特别喜欢，还是建议大家购买实体课本哦~
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