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近日，经国度语委说话文字规范尺度核定委员会核定经由过程，《中国英语能力品级量表》（如下简称《量表》）由教诲部、国度说话文字事情委员会正式公布，将作为国度语委说话文字规范自2018年6月1日正式施行。就《量表》相干问题，教诲部测验中间卖力人答复了记者发问。
1、请您谈谈为什么要研制中国英语能力品级量表,其意义安在？
在中国特点社会主义进入新期间之际，在我国快速迈向世界舞台中心的过程中，要提高我国介入全世界治理的能力，顺应“一带一起”发起，必要一多量具备全世界视线、纯熟应用外语、知晓国际法则、精晓国际会商的专业人材。外语能力是全世界治理人材的一项关头能力。
鼎新开放以来，我外洋语教诲取患了长足成长，外语测验作为人材提拔和培育的首要手腕，一向阐扬着踊跃的感化。但外语测验中仍存在一些凸起问题：一是测验之间缺少同一尺度，测验不可系统。现有外语测验项目过量，尺度各别，测验级别观点不清，分歧测验之间成就不成比，晦气于促成科学选才。二是现有测验对考核说话综合应用能力器重不敷，各学段的测验之间缺少有用跟尾，存在内容反复或断档环境。这些都晦气于促成讲授联贯有序地展开，晦气于讲授成效的晋升。三是我外洋语测验的国际承认度不高，晦气于晋升教诲国际化程度。
党中心、国务院十分器重外语教诲的鼎新与成长，2014年国务院下发《关于深化测验招生轨制鼎新的施行定见》，提出要增强外语能力测评系统扶植，第一次从国度层面临外语测验综合鼎新提出明白请求。
针对以上问题，在遍及调研、充实论证的根本上，外语能力测评系统扶植方针肯定为：以问题为导向，安身国情，对接国际，扭转现有测验不周全、不体系、不跟尾的场合排场，创建具备中国特点、国际水准、功效多元的外语能力测评尺度和测验系统，更好地办事于科学选才，办事于外语教诲讲授成长，促成学生外语综合能力的晋升。增强外语能力测评系统扶植不但是晋升外语测验质量、鞭策外语教诲成长的首要手腕，仍是促成学生康健发展和科学选材的首要行动。
外语测评系统扶植的一项根本事情就是制订外语能力测评尺度，为各种外语测验供给科学的能力指标系统和正确的能力标尺，使测验设计加倍周全、体系，使测验成就具备可比性，为分歧进修功效的沟通互认供给根据，促成各学段跟尾，鞭策外语教诲联贯有序的成长。由于英语是我国粹习群体最大的外语，测评尺度的研制起首从英语起头。为突显其特色，将这一尺度称为“中国英语能力品级量表”。
世界上对说话能力品级量表的钻研已有六十多年的汗青，重要集中在北美、澳大利亚、欧洲等国度和地域为咱们供给了不少可鉴戒的贵重履历。外洋的相干钻研为咱们供给了不少可鉴戒的贵重履历，但我国的教诲体系体例、外语讲授情况、外语进修者群体与其他国度和地域存在着或大或小的差别。这些差别决议咱们必需开辟合适我国国情的英语能气力表。
2、请您先容一下《量表》是怎样研制出来的？
教诲部测验中间作为《量表》扶植的牵头组织单元，在曩昔三年多的时候里，咱们对峙“办事招考、办事讲授、办事社会”的根基定位，踊跃安妥推动《量表》的研制事情。为包管扶植质量，偏重做好三个方面的事情。
一是聚集国表里一流专家，包管扶植的科学性。咱们组建了来自国表里高校和钻研机构的200多人的钻研团队，代表了海内利用说话学范畴的最高程度。 “中国英语能力品级量表扶植” 作为系统扶植的根本性事情，2015年被列为教诲部哲学社科重大攻关项目。咱们依照重大科研项目标规范组织展开量表及测验研制事情，精心设计，严酷论证，包管系统扶植的科学严谨。
二是展开多群体实证钻研，包管扶植的实效性。扶植之初，咱们在天下近千所黉舍和上百家用人单元中展开了需求调研，笼盖了多学段，触及多个行业，经由过程遍及听取定见，确保扶植事情遵守问题导向和需求导向。为了使尺度的研制事情贴合国情、教情，咱们在28个省的1500多所大中小学展开实证钻研，采集了16万多名师生数据。咱们还约请高中课标研制组和外语讲授引导委员会的专家介入事情，确保了量表研制与讲授鼎新的一致性。
三是推动全方位对外互助，包管系统扶植的国际性。按期召建国际学术会，踊跃鼓吹扶植的功效。同时，与海外专业机构踊跃展开互助。2016年12月，陈宝生部长与英国教诲大臣签订《中英教诲互助火伴举措规划》，明白了两边展开雅思等英国英语测验与中国英语能力品级量表的对接钻研。客岁，教诲部测验中间还与美国ETS签订互助协定，启动托福等美国测验与中国量表的对接钻研。这些互助钻研，将为我国的尺度及测验获得国际承认奠基了杰出根本。
《量表》研制事情遵守了五项基来源根基则:
第一，对峙导向性。对峙“树德树人”的方针指导，表现社会主义焦点价值观，促成进修者说话能力、文化风致、思惟品格和进修能力的成长。
第二，对峙科学性。以先辈的说话学、生理学、教诲学等相干理论为根本，充实表现国际说话教诲成长标的目的。采纳科学的钻研法子，将理论钻研与实证钻研连系，质性钻研与量化钻研连系，增强科学设计和验证。
第三，对峙实效性。安身中国国情和近况，从期间成长的新需求动身，充实斟酌我国粹习者的特色及需求，@展%2PR5H%开大范%8KLwb%围@实证钻研，深刻领会我国现有外语教诲近况。
第四，对峙跟尾性。充实表现各学段讲授纲领（课程尺度）精力，参考相干测验纲领和课本，在各级各种英语讲授一线西席及学生中展开遍及调研，确保量表与各学段讲授及测验请求相跟尾，在说话关头能力上充实对接各学段讲授请求。
第五，对峙可操作性。确保《量表》研制所采纳的理论、法子和手腕在当前前提下可以实现；制订出的《量表》便于讲授和测评机构、进修者和其他用户理解、接管和利用。
3、请您先容一下《量表》的重要内容,其立异点有哪些？
中国英语能力品级量表是面向我国英语进修者的首个英语能力测评尺度。它基于教诲学、生理学、说话学等相干学科理论，鉴戒外洋说话能力尺度研制履历，根据我国英语进修者现实环境，将进修者的英语能力从低到高划分为“根本、提高和纯熟”三个阶段，共设九个品级。量表以说话应用为导向，构建了多层级的指标系统，对各品级的能力特性举行了周全
、清楚、详尽的描写。量表就像一把能力标尺，对晋升测验质量、鞭策国表里测验对接、促成多元评价、反馈讲授等方面都将阐扬踊跃感化，有益于实现“量同衡”。
中国英语能力品级量表立异的地方重要有:
第一，量表是面向我国英语进修者的首个英语能力测评尺度，基于大范围实证数据对我国各级各种英语进修者的英语能力从低到高划举行体系、联贯的描写，笼盖分歧层级说话进修者和利用者的英语能力，知足分歧用户的需求。
第二，创建了具备中国特点的量表理论框架。量表的理论框架在寒暄说话能力框架的根本上，交融了语用学、功效说话学、认知说话学、教诲学等学科的理论，表现了外语教诲成长的趋向和标的目的。
第三，量表夸大说话进修进程中认知能力的成长。经由过程对“理解和表达意义”暗地里的各类“典范认知举动”举行描写，有益于指导学生在说话进修进程中思惟能力的培育。
第四，量表以应用为导向，夸大说话利用。采纳“能做”描写，存眷说话在交换中的感化，指导说话进修者应用说话，学以至用。
第五，量表构建了语用能气力表，有益于指导我国英语讲授和测试增强对学生现实说话应用能力、文化意识和跨文化寒暄能力的培育。
第六，量表构建寒暄计谋、进修计谋和自我评价量表，指导外语讲授和测试@增%g63vi%强对说%6V9V3%话@利用计谋和自立进修能力的培育。
第七，量表构建了笔译和口译能气力表，为翻译讲授和测试的展开供给支持，促成进修者翻译能力的培育，弥补国表里说话能气力表还没有包括翻译能力的空缺，为国际说话教诲界进献了中国伶俐。
4、《量表》对我国英语进修、讲授、测试将发生哪些影响？
就英语进修和讲授而言, 第一，《量表》经由过程供给客观、不乱并且相对于同一的能力描写，可阐扬“车同轨、量同衡”的感化，在各级各种英语进修、讲授和测试之间架起一座沟通的桥梁，知足多样化的进修需求。
第二，《量表》提倡学以至用，夸大说话应用，夸大认知能力的成长，有助于指导进修者增强综合说话应用能力的培育和思惟能力的培育。
第三，《
量表》能帮忙说话进修者展开英语能力的自我诊断，发明上风和不足，有针对性的设定进修方针，有助于培育学生的自立进修能力，使外语进修加倍个性化。
第四，《量表》有助于晋升西席的说话测评素养，改良讲授法子、手腕，提高讲授结果。
在英语测评方面，《量表》可晋升测验质量，鞭策国表里测验的对接与互认，促成多元评价的成长。
一是供给测验质量保障。为各种测验的内容设计、试题命制、评卷及成就陈述供给科学的能力测评尺度，使测验各环节有章可循。
二是供给测验对接根本。为国表里测验供给跟尾定位的同一标尺，晋升测验的可比性，鞭策国表里测验的对接与互认。
三是供给多元测评支持。为英语讲授的进程性、闭幕性等测评方法供给能力参照尺度，促成多元评价的成长。
5、《量表》怎样用起来,下一步的事情放置有哪些？
量表不是讲授纲领，也不是测验纲领，而是在同一的标尺上对我国英语进修者应用英语说话能力的一系列描写，为英语测试、进修和讲授中评论辩论说话能力程度时供给配合参考。量表的九个品级其实不是对学生的强迫性请求。如安在教、学、测中利用量表，必要西席和测验事情者根据详细环境决议。量表是动态成长的东西，将跟着说话学及相干理论的成长而不竭完美、丰硕。
量表可为英语测试供给能力参考，西席、黉舍和测验事情者在设计、研发和改良测验时可以参考量表，但详细要研发甚么样的测验，还重要根据测验利用者的详细需求。
教诲部测验中间正着手在中国英语能力品级量表的根本上研发英语能力品级测验，今朝重要斟酌共同高本质人材培育计谋，面向社会需求较兴旺的高档教诲阶段开辟测验。详细施行方案正在钻研，有关希望环境一旦肯定会实时向社会颁布。
