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列位同窗与家长们，本套课程将分为两大部门：第一部门是中小学英语相干的语法常识周全汇编，包括语音、词性（名词、冠词、代词、形容词、副词、介词等）、句法、听力、必考表达与固定搭配、构词法等方面，体系性为大师开展中小学英语焦点常识点与重点难点，是考前熟读背诵的最好质料，也是在讲堂外自立进修、预习、温习的最佳选择！
万教员的英语讲堂，是您和您的孩子的金牌英语教导教员与专业进修助手！
万教员着手编著的系列精品英语课程，包括《残暴初中英语100句》《中学必读世界名著朗诵精选》《3小时，构建你的写作系统》《简略慢速英语白话》《零根本英语朗诵精选》等，帮忙不计其数论理学员解决了英语进修方面的困难，在头条平台上收成了跨越20万粉丝，上线课程得到泛博学员与家长朋侪们的好评与支撑。
第1讲 动词
动词是暗示动作或举动的词。按其词义和在句子中的感化可以分为结合动词、助动词、情态动词和举动动词。
一、be动词（am，is，are）
① be动词做谓语时，要与主语在人称和数上连结一致。
用法口诀: 我用am，你用are，is 用在他、她、它，复数全用are。
如：I ama teacher. You are a student. She is a nurse. We are 
Chinese.
② be动词的否认情势：am not(无缩写情势)，is not＝isn’t，are not=aren’t
二、助动词(do，does，did)
① do，does用于一般如今时，does用于第三人称单数，其别人称和数用do。其曩昔式did用于一般曩昔时。他们通经常使用在疑难句和否认句中。助动词后动词要用真相。
如：Doyou like this film?
Doesshe like playing football?
I didn’tgo to school yesterday.
② 否认情势：do not = don’t，does not =doesn’t，did not=didn’t
三、情态动词（can，may，must，should，will，would，shall等）
情态动词暗示措辞人对某一动作或状况的立场，暗示“可能”，“可以”，“必要”，“必需”，“理当”等意思。情态动词没有人称和数的变革，后面的动词要用真相。
1）can和may均可以用来暗示哀求或容许，但may比can改正式，更客套些。
如： Can I use your pen? May I come in？
2）must和should
① must意为“必需，理当”，含有一种号令的语气，比力僵硬，不容磋商。
② should意为“理当，应当”，暗示建议或奉劝，语气比力婉转，客套。
如：You must finish your homework before you go to bed.
You should stay in bed and have a good rest.
3）will和would用于疑难句，暗示措辞人向对方提出哀求或扣问，用would比will更婉转，更客套。如：Will you please open the window？ Would you like some coffee?
注重区分：
I’d like… 我想要……（接名词） 如：I’d like some tea.
I’d like to… 我想要做……（接动词真相）如：I’d like to go with you.
I like… 我喜好……（接名词或动名词）如：I like monkeys. I like reading.
4） shall 在问句中暗示收罗对方的定见，重要用于第一人称。
如：Shall we go there by bus?
5）否认情势：can’t，may not，mustn’t，shouldn’t，wouldn’t，shall not
四、举动动词
举动动词也叫实意动词，是具备现实意义的动词。如run（跑）, jump（跳），
listen（听）,sing（唱）,eat（吃）,think（想）等。
举动动词在句子中有人称和时态的变革。
在英语中，分歧时候里产生的动作或存在的状况，必要用分歧的动词情势来表示，这就叫时态。
第2讲 句法
一、报告句
阐明究竟或报告措辞人概念的句子。根基布局：主语＋谓语＋其他
1）必定报告句 We all like pandas very much.
2）否认报告句 He doesn’t do housework at weekends
3）必定报告句改否认报告句
①通常为在be动词或情态动词后加not。
Mary was at school yesterday. —> Mary was not at school yesterday.
I can make a model plane. —>I can not make a model plane.
②不含be动词或情态动词的，举动动词前要用助动词的否认式（don’t，doesn’t，didn’t），后面跟动词的真相。
He 
likes drawing pictures.—>He doesn’t like drawing pictures.
I went to the park yesterday. —>I didn’t go to the park yesterday.
4）报告句改一般疑难句
①有be动词或情态动词的，把be动词或情态动词提早。
Mary was at school yesterday. —> Was Mary at school yesterday?
I can make a model plane. —> Can you make a model plane?
②不含be动词或情态动词的句子，借助助动词开首，动词还原成真相。
He likes drawing pictures.—>Does he like drawing pictures.
I went to the park yesterday. —>Did you go to the park yesterday?
二、疑难句
用来提出问题，扣问环境的句子，末尾用问号。
1）一般疑难句：一般疑难句经常使用来扣问一件事是不是属实，凡是以be动词，助动词或情态动词开首，用yes或no来答复，是以又叫长短疑难句，凡是读升调。
—Is Mr Green from the UK? —Yes，he is. / No，he isn’t.
—Do you have any hobbies? —Yes，I do. / No，I don’t.
—Can you play the guitar? —Yes，I can. / No，I can’t.
2）特别疑难句：以特别疑难词指导，请求答复详细问题，不克不及用yes或no来答复。—How do you go to work every day? —I go to work by car.
3）选择疑难句：供给两种或两种以上环境，让对方选择，常常用or毗连。
—Would you like some tea or coffee? —Some coffee, please.
4）反意疑难句：反意疑难句是由报告句和附在厥后的附加疑难句构成。
—It’s a fine day, isn’t it? — Yes ,it is.
三、祈使句
暗示哀求或号令他人做某事或不做某事。
1）用于第二人称，凡是省略you。
①必定祈使句：Open the door, please.
②否认祈使句：Don’t be late again.
2）用于第一人称和第三人称，凡是以let（let后跟宾格）或shall开首。
Let me have a look. Let’s play a game now. Let him go home now.
Shall we meet at one thirty in front of the Garden Theatre?
四、感慨句
表达喜怒哀乐等强烈豪情，句尾经常使用感慨号（!），语气用降调。
1）what + 名词或名词性短语
What a big garden (it is)!
What an interesting storybook (it is) !
What lovely weather (it is)!
What pretty girls (they are)!
2）how +形容词或副词＋主语＋动词
How nice!
How beautiful the flowers are!
How tall Yao Ming is!
五、there be 句型 暗示在某地有或人或某物。
1）主语是单数，be动词用is(was)；主语是复数，be动词用are(were)。
There is some milk in the fridge.
There are some peaches in the basket.
2）若是有几个分歧的人或物并列存在，be动词按照最挨近的阿谁名词而定。
There is a rulerand five knives in the pencil case.
There are five knivesand a ruler in the pencil case.
3）there be句型和have/has区分：
there be句型暗示某地有或人或某物；
have/has暗示或人有某物。has用于第三人称单数，其余人称和数用have。
There are some English books on the desk.
I have some English books.
第3讲 听力
英语听力测试一般有如下题型：
1．听音辨词
2．听灌音给图或句子排序
3．听问句选答句
4．听漫笔或对话举行选择或果断
5．听灌音填空
咱们都晓得，听、说 、读 、写是小学英语进修的四大根本技术，想要学好英语，起首要从听入手，想晓得有无好的小学英语操练听力的法子。实在最有用的法子就是多听英语，给孩子一个杰出的英语听力情况。下面教员就给大师举荐一些比力常见的英语听力操练法子，好比：
1.天天对峙听英语课本
咱们都晓得进修常识学好讲义上的常识才是最关头的，听力也是如斯。是以必定要鼓动勉励孩子天天对峙听孩子在黉舍进修的英语课本。课前预习听，课后巩固听，频频仿照跟读。让孩子仿照灌音的语音腔调读给家长听，时候长了，不单孩子的听力会有很大提高，白话程度必定也会有所前进。
2.听英语歌曲儿歌
小孩子秉性活跃好动，日常平凡老是喜好听童谣、唱童谣。是以家长可以按照孩子的乐趣得当给孩子采办或下载一些朗朗上口的英语童谣。 艾莱克英语的童谣、儿歌是很是合适幼少儿小朋侪进修的素材之一，配上一些响应的肢体动作与孩子互动，会加倍深小朋侪对英语进修的理解和乐趣。
3.收听英语播送
如今电视上丰硕的英语节目和英语播送，他们但是熬炼孩子听力能力的好资本。可是有些家长会认为这些工具难度太大，孩子底子听不懂，实在这类担忧是没有需要的，由于让孩子听这些工具其实不是让他彻底可以或许听懂，让他听是给他营建一种听的情况和空气，让孩子可以或许在一种很是尺度的语音腔调中不知不觉的渐渐习气。
小学英语听力操练的法子就分享到这些，在糊口中英语听力操练法子另有不少。家长不管是经由过程甚么方法熬炼孩子的听力，最佳不要逼迫孩子去听，而是要让孩子时刻处于一种英语的情况中，在成心偶然中，在不知不觉中去渐渐领会。听懂听不懂，或是孩子愿不肯意去跟读仿照都没有瓜葛，四周的情况只要有英语发音，孩子的听力就会潜伏的有所提高。家长必定不要小视孩子的英语听力能力，由于只有会听才会说。
下面再为大师先容一些英语听力测验答题技能，中小学生必定要纯熟把握并利用哦！
英国听力讲授法专家按照听力理论和影象的生理纪律设计了听的三个步调，即“听前(pre-listening)”“听时 (while-listening)”和“听后(post-listening)”。
这三个步调归纳综合了听力理解全数进程的思惟勾当，它们不但合用于日常平凡的听力练习，也合用于应试听力的全进程。听力理解法子和技能现实上就是这三个步调的详细施行。
第一步：听前浏览题干，预估题意
若是本身对标题洞若观火，答题时就会不迟不疾，对症下药，不会因来不及读题而错过答题。
是以，同窗们应尽可能操纵“拿到试卷”到“播放听力灌音”这段时候敏捷预读标题(包含题干和选项)，对可能设计的内容做出大略的猜想和揣度，同时也需举行遐想，便可能会呈现的内容与本身具备的相干常识接洽起来，思惟参与到要听的内容中去。
小学英语试卷中的听力题大都因此丹青的情势呈现，这就请求同窗们按照图片猜想图片中所包含的潜伏信息举行展望。
如丹青中呈现分歧的人物、动物、数字、时候或动作，同窗们要比力各个丹青的异同，从分歧点入手，展望听的内容，以便在听时捉住听取的关头信息。需要时也能够先对时候、数字等内容做一下标识表记标帜以便在听灌音的时辰可以或许提高答题效力。
第二步：听时集中精神，听看想记
听音时思惟要集中，但情感不成过分严重。在听音中要操纵展望时获得的潜伏信息掌控听音的重点。
听灌音时，仅凭大脑的短时影象是不敷的，还要借助条记，简明简要的记实是十分需要的，特别在听漫笔或较长的对话时更是如斯。但必要夸大指出的是听力测试中的记实应是速记，不是听写。
是以考生在听时，只必要用本身熟悉的，最简洁、最敏捷的法子(比方：字母、缩写、符号、图示、乃至中文)记实下来要点以促成有用影象。如：”January”可以简略记成”Jan.”，”fifteen”可以记成”15″，”schoolbag”可以记成“书包”。
听灌音时，既要不竭输入、理解、存贮信息，还不克不及间断听的进程;既要集中精神听，又要注重居心记，紧扣话题掌控措辞者的思绪，捕获信息词，联贯影象重要信息。
对付不会作答的，当即临时弃捐，筹备听新的标题。切不成由于一个词听不清，就停下来揣摩一阵，如许，等反响过来时，灌音的播放已颠末了好几句，弄得左支右绌。
在听音进程中，必需眼耳并用，也就是一边用耳听，一边用眼阅读选择项举行阐发和归纳，做到听与阅读相连系、听与思虑及影象相连系。这一进程必需在短暂的时候内完成。
若是听音质料读两遍的话，最佳第一遍听大意，边听边记，记实要简明简要，第二遍再做题。若是第一遍没听清，可在第二遍放音时竭尽全力，集中精神捕捉相干信息。
第三步：听后阐发推理，批改谜底
听完试题后要先后接洽，操纵后面听到的信息弥补前面漏听或有疑难的信息，并对听前、听中的展望、果断加以推理、阐发、批改，敏捷收拾所记下的工具，按照影象和标题完成未做完的单词、句子和选项。
听力测试凡是是放在笔试以前，这就请求学生在听力测试竣事以后，不该急于做笔试部门，而应凭着方才从灌音机上听到的所有信息的短暂影象，再次对全部听力试卷举行一次周全查抄，实时批改毛病的谜底。
总之，听力的提高是一个按部就班、穷年累月的进程。在听力练习中，咱们应当制订方针，对峙不懈，举行体系的听力练习，夯实说话根基功，把握杰出的听力技能，当真领会，不竭实践，如许就必定能提高听力程度。
固然除以上的答题技能，咱们一样应当在平常进修中不竭提高本身听力程度，如许才能真正做到稳步晋升。
咱们应当若何晋升本身的英语听力能力呢？最重要的，就是养成杰出的听力习气，同时堆集充分咱们的辞汇量。
泛听
在操练听力之初，咱们可以以多听为主。除讲堂讲授，我还尽力经由过程“潜移默化式”英语进修法。在家里，家长们可让孩子充实操纵一切课余时候去进修英语。如在孩子们起床时、早餐时、晚餐后、沐浴时、睡觉前等等一切可以操纵的时候，播放英文灌音或歌曲，频频听，随便听。
学生垂垂地对内容认识了，自但是然耳朵就习气了听英语。赐与孩子一个最缺乏的天然的英语情况，他们自但是然就会对英语发生乐趣，进修结果也会很是较着。
听力，语音相辅
有了泛听的根本，咱们就要进一步斟酌若何晋升听力的质量。在现实讲课进程中，我发明，学生最难掌控的语音点凡是是连读和搁浅。常常学生能听懂的是一些单词，可当其置于句中、融入语篇时，便呈现了不少问题。
连读：英语的句速是由重音的间距来决议的，有时在一拍时候内要持续发多个音，因而单词与单词之间就必要首尾相连，由前一个单词的末尾音节与后一个单词的首先音节相连， 这就构成为了连读。
如：Can I have a look? / there is / look at it.搁浅： 英语的节拍有一个显著特色就是必要搁浅。这在学生的平常发音中经常被疏忽。
不少学生觉得趁热打铁的快速朗诵就是所谓的流畅。并不然。这不但不合适平常的口头表达方法，给听者带来理解上的坚苦，也影响了本身的听力。
英语的搁浅是为了加强说话的传染力和表示力，便于更好地表达措辞人的思惟豪情，引发听者的共识，同时也凸起了说话的旋律美和节拍美。有些学生在举行听力练习时，误将句中的搁浅听成是句与句的搁浅，不克不及准确地把先后部门联系关系起来，成果毛病地舆解全篇内容。
以是咱们在听的时辰，要注重听其语音腔调，成心识地影象与仿照。如许可以丰硕咱们的听力常识，同时可以或许提高咱们听力的正确率。
注重听力技能
不少孩子在做听力的时辰，常常会想要听清每个单词。但是在厅里操练中，如许的习气会让孩子在错过一个单词后，后面的内容会全数来不及听。
以是针对如许的环境，碰到一时不睬解的单词不要停下来思考，而要对峙继续听，以避免错过更多的信息。此外，咱们在听到会的单词后，可以在线上先写出该单词的首字母，提示本身。在彻底听完灌音后，在一一补全。
成心识的辞汇堆集
前面咱们提到，辞汇量是听力操练的一个很首要的根本。在听力操练中，若是听出了单词的读音，殊不知道寄义，如许的失分是很是惋惜的。
以是咱们在日常平凡做操练的时辰，可以自动摘抄一些生词、词组。而且频频听灌音来认识其读音，是不是有连读、弱读、爆破音等等。
