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林语堂，中国今世著论理学者、文学家、说话学家。早年留学(课程)外洋，回国后在北京大学等闻名大学任教，1966年假寓台湾，一辈子著述颇丰，1934年开办《人世世》，出书《大荒集》。1935年开办《宇宙风》，倡导“以自我为中间，以闲适为格凋”的小品文，成为论语派重要人物。1935年后，在美国用英语写《吾国与吾民》《草木皆兵》《孔子的伶俐》《糊口的艺术》， 林语堂在法国写《京华烟云》等文化著作和长篇小说。
1.方针
英文是活的说话，现代通用的说话。通常进修英文的人务必认定这个方针，进修现代通行活用的英语(课程)。这个方针认定，法子才不会毛病。若把英文看做死的，固定的说话，未来对付文法，读物，发音都要侧重于陈腐的语汇，拘泥的文法，板滞的读音，成果就所学非用了。
2.听讲写读四事并重
由于英文是活的利用的说话，以是在会话写读都得注重。说话之为物，本身不克不及存在，必有写者说者欲转达其意象，也必有读者听者由说话之转达吸取作者说者的意思，然后完成说话之功用。说话也必因说者听者作者读者@职%2238o%位%2238o%地%2238o%方或心%1m2bX%情@之分歧而产生变革。比方讲文法，以简略的“你”一字为例，这you字，在中文无不译为 “你”，可是在说话活用上，你没必要you ，you也没必要你，由于在现实上，说话与所与语者之间，怀孕份凹凸、友谊疏密之分歧。大白这you 字在现实上之用法，然后堪称晓得you字之意义。中文对非厚交的人，总防止“你”字，或称“杨师长教师”，或称“石甫师长教师”，而在英文却一概广泛可用you 字。再如英文wife，或凡是译为“妻”，然在适用上或即是“夫人”或即是“内人”，或即是“太太”，或即是“妻子”，或即是“女人”;必需晓得用 wife字之时的前提，然后攫得住wife字之神髓。以上二例，都证实辞语非抽象之物，能离开尔我而巍然独存。文章无缱绻，只是作者读者之兴感;诗歌无悲壮，只是诗人骚人之骚情。不有听讲写读，何故有说话文字?假设偏于任何方面，就所学的也不过半身不遂同床异梦之英语罢了，至多如看古代丽人的肖像，边幅犹存，音容已邈，产生不起爱情。
再就进修的能率而言，凡遇一新字，必口诵耳闻手写目视，然后轻易认得，轻易记得。如同习字之人，不单要多阅碑本，且必肯研墨挥毫，下现实功夫，才有现实成效。如今中国粹生念英文，多犯这类错误，只肯玩赏宝帖，不愿执笔摹仿，成果不克不及真实了解书法之笔意，且失了习帖上之真正快活。昔王羲之习字，池水尽黑，有了如许苦工，才是患了其中的乐处。进修英文事理也正如斯。
3.口讲之首要
在听讲写读中，口讲尤其首要，特别是在低级的时辰。这并不是说咱们进修英文的方针，只在能讲几句英语，其实由于法子上理当如斯。天然能看不克不及讲，只可说是半身不遂的英语，但即便目标不在口讲的人，在进修之步伐上，为求根本之安定习气之养成，前进之神速，文理之清顺，都得如斯。这有几种来由。第一，口讲可多得操练，由于口讲是进修的最简便的法子。如在班上，大师肯讲，每小时总可说十几名英语，对不合错误且无论，但已确多得操练机遇无疑了。如老师令学生在家造句，每课至多交三句，已有点坚苦。第二，文法对不合错误，全在习气，造句老是渐渐斟酌出来，养不可甚么习气。口讲之妙，在使进修的人在不知不觉之间吸取英文的句法，有一句话，不操心思，脱口而出，初有疑问，长此以往，自能顺口，到了顺口之时，英词句法已在不知不觉之间学来，比写作时算甚么主格宾格，强似多多了。第三，口讲的话都是自天然然说出来，少有堆砌奇字，虚张声势之弊，由于口讲应对之间，不容你虚张声势。试将凡是社论与名流演讲稿比力一下，便可明显看出这个别离。英文最重天然清顺，写英文必有这口讲为根本，写出来才读得下去，否则满纸都是字典上找来填上的奇语僻字，用上去一无可取。以是归纳综合的讲，英文写作必需以口讲为根本。第四，文字之有调子，如同人之有声容，很多诗歌
散文顿挫抑扬之妙，都须朗读才可领会出来。不会读好的人，总不会彻底领略其中的妙处。以是口讲的操练，于未来文学之玩昧，也颇有裨益。
4.直接传授法之用场与范畴
凡谈外国语传授法的人，都讲到直接传授法。所谓“直接”是外国语直接暗示意思，不靠本国语翻译。是以法是小孩学话的法，故又称为“天然传授法”(凡侨居外埠直接学外国语，也堪称直接法)。由于抽象观念不容易直接暗示，故直接法每由详细物件，如衣帽、钟表、线人五官等教起，故此法又称为“物体传授法”。可是物体传授法范畴极狭，臂如教家禽野兽时，不克不及全部将家禽野兽搬到课室来，以是泛泛总限于最初的二十课罢了。其余须以丹青取代什物。或用遐想法子暗示抽象意义。在此层上，有便有未便。比方糖盐可以带到课室来，而甜咸之味，却不容易暗示，除非由老师演出尝味之模样形状不成。以是极度主意不消鄱译者过犹不及，常自讨忧?罢了。专重翻译觉得操练，当然底子不合错误，由于鄱译时使学者心中时有本国语观念，译入英文，定然不可功，可是在很多诠释意义的处所，一二字翻译出来，省却很多周折。再如叫学生译整句的意义，或述其主旨，再令以天然英语译出，是有利无损的;若令字字对译，再使叠字成句，则利少弊多。
比方“快下雨了”一句话，若整句译来，为it will rain soon，可译为it is going to rain now 也何尝不成，由于这译法不背整句的意义。若用字字对译，学生心中必先构成quick come rain already 这么一句，待来更正，已有文法上、习气上的各种坚苦了，何况把这四个字若何改，都改不像真实的英语。
5.注意仿效与熟诵
进修英语独一的正轨，不出仿效与熟诵;仿效即整句的仿效，熟诵则仿效以后必回环操练，必使能顺口而出尔后已。凡能依这法子读英文的，无不可功，并且这极轻易，真是进修英语的平坦大路，其利用远超越于物体传授法之上，低级高档均可合用。须知小儿学语神速之法门，也不外仿效与堆叠操练罢了。这是与旧式以文法入门的法子，根底细反。比方文法第一课说a是indefinite article，the是definite article，但晓得这有甚么用场?a , the 二字的用法与省略，一百个留学生中没有五小我能有十分掌控，可见所讲文法彻底不是这么一回事。旧式的文法家觉得下定定义，指出造句的楷则，叫学者按这楷则字字照填，即可成句，其实彻底是梦话。不单这法子极陈腐难行，就使按法则填好，也未必是顺口的英语。学者最要的警句，是罕用堆砌功夫，学时必整句吞下去，再整句吐出来，其文必顺，其音必正，句法必通，用字必当。若凭字字译成英语，再依文律例则渐渐叠成句读，必一无可取，劳而无补。
比方以上 “快下雨了” it will rain soon一句只须整句念好，三数次已可成诵，文法瓜葛，临时均可无论，只把这句法吸入脑中，不单再出口时可保无误，下次要说it will clear up soon . it will stop soon . he will come soon. You will die soon .心中早有此句的榜样，不期但是然，说出都能合于正轨。
以是学者最要二事：
1)凡学英语，必学整句，不觉中将其句法音调解个吸入。
2)逐日选二三句，回环熟诵，此数句读音必正，出口必熟。如斯半年，操英语能力必猛进。
6.平凡原则
以上所述，可大抵归并为详细的进修要则十数条。兹将《开明英语读本》卷前之平凡原则中有瓜葛的十三条译出以下：
1) 打定口讲的根本。只要能到达这目标，任何法子均可用。
2) 学生在讲堂上，必需积极加入操练，不怕错，不怕扣分数。假设分数足削减学生操练的勇气，则老师应临时决然烧毁分数。
3) 凡遇新字，必耳闻口讲手写浏览四事并重。
4) 应尽可能在课室里操英语，听英语，借以吸取英词句法。
5) 注意仿效与熟诵为养成合法习气之最佳法子;不成侧重理智的阐发及文律例则等。
6) 句义字义不明时，可鄱译法子，但不成专用翻译为操练法子，翻译句义之用场，在于作比力，钻研本国语与外国语说法之分歧。
7) 注意字之用法;字义应看作活的，活泼的，有变更的。不知一字之用法，不克不及算为懂其意义。
8) 注重日用针言虚字;常见之字用好，大要已备，冷僻之字不难布置下去。
9) 凡是有意思要表示，必因老师的利导，决然测验考试。
10) 凡说英语，必说全句，不成仅限于yes, no 等字。初时或觉其难，往后必有前进。
11) 用客观归纳的法子进修文法，即不时注重字之形体变革及其用法。在读本上，瞥见同类的变革，产生疑难，即求文法的批示，觉得解决。患了文法的批示以后，又须不时在读本上观其应变，觉得印证。
12) 必需有写作的操练。
13) 拼音须精，读音须正。
7.法子方法已如上述，兹更就进修浏览、文法及语音的法子要点排列叙于左。作文会话等表示动作即附于文法项下。
语汇
8.语汇语法语音之分
语汇英文就是vocabulaly，就是说话的内容本色。语法(文法)英文叫做gra妹妹ar，是讲某种说话中暗示意念瓜葛的各种法子。语音就是读音(phonetics)。这三个区分略与中国小学家所分形、声、义三学相恍如。说文即是文法;音韵即是发音学;训诂即是语汇。所分歧者中国小学业因此文字为主，学英语者却必需以说话为主。故如在中国小学，说文及金石之讲文字的变革机关，而在文法，却须讲说话字句的变革与机关。然其同属于一类的钻研，注意机关化合的原则，则二者实处于相称的职位地方。(旧式文法一部门专讲字形的蜕变，名为“形态学”(morphology)，则与字形之义尤近。)
9.方针之首要
语汇既为说话之自己内容，其概本首要可知。所谓巧妇难为无米之你炊，必先有米，然后用得着巧妇的烹调工夫。学英语者每病辞字缺少，不克不及达意，如同初写口语文的人，只能说丽人“都雅”，她也“都雅”，而别一个她也“很是都雅”，第三个她“不大都雅”，却不克不及用“娉婷”，“曼丽”，“轻快”，“绰约”等字样。说人欠好看，就说“丢脸”，也不克不及用“其貌不扬”“脸孔可憎”等字样。反过来讲，文章做欠好的人，专会堆砌僻字，使弄玄虚，用些甚么“颜如舜华”，“闭月羞花”，“羞花闭月”等搔不着痒处的俗套，而不克不及用明眸皓齿，纤妍皎洁，不长不短，不肥不瘦等天然通用的针言。以是对付进修语汇的方针不得不注重。
