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疫情时刻，本着“防控、学习”两不误的原则，凤台县实验大学线上教育有序进行着。七大学英语组每天坚持群内常态化教研，本钱同享。在持续了三周的线上学习之后，为了激起同学们学习英语的快乐喜爱与热心，英语组几位教师预备并打开了线上英语朗读竞赛。
选手预备期间
经过组内谈论，各班进行了朗读竞赛的宣传。各班同学初步了紧锣密鼓地预备，每天各科网课作业之余，有快乐喜爱的同学从选题到背诵再拍照，不断地与英语教师交流，有的家长陪孩子重复拍后发送给教师，教师的点评与主张是学生前进的阶梯，经过不断地打磨，视频一遍比一遍精美。
教师评选期间
周末，到了交稿时刻，微信群内，各班经过英语教师初选出的视频共同发到群内。在周晓颖教师的组织下，组内五位教师谈论商定了本次朗读竞赛的评选方案，成人英语口语培训本着对学生鼓舞为主，发现特长的原则，从各位参赛选手的飓风、主题、构思、流利度及语音语调等方面归纳思考，
对四十名参赛学生进行评选。究竟断定周晓颖教师不参加评选，由桂林教师、刘梅教师、柳丽教师进行进一步地选择，评出成人英语口语培训比照出彩的十五位同学，根据投票数选出前十名，周晓颖教师再把这十位同学从头编
号发给石玉磨教师进行下一轮评选。
石教师一边参加疫情防控值班，一边详尽比照各位选手的朗读视频，做出了深度、专业的点评，评出一等奖五论理学生，成人英语口语培训组内各位教师均附和石教师的评选，经过我们的参议，
二等奖十名，余下的二十五名参赛学生为三等奖。
总结
经过这一次的线上朗读竞赛，英语组教师们发现学生成人英语口语培训有着很大的潜力，有的同学尽管书面成果不可优良，但他们有着极大的体现力；有的英语分数较高，可是这次活动参加度不可；有的同学性格生动，可是在视频中不敢面临镜头，短少勇气；有的同学满足于一次录制参加活动，而有的同学却一遍遍地把自个的作品发给教师点评，精雕细镂。一起英语组也从竞赛中找到了平常教育中的缺乏，学生的朗读时刻不可，语音短少辅导，在学校给学生体现的机缘较少。往后，在英语教育活动中仍需几位教师不断地改进与测验，以肄业生最大程度的打开。
本次线上英语朗读竞赛活动，每一个环节都离不开英语组教师的付出与协作，我们各抒己见，献策献策，尽显调和空气。
