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在英语发蒙入门阶段，据说无疑是练习的重点。到了发蒙进阶阶段，浏览练习天然是重中之重。在举行浏览发蒙练习的时辰，呈现至多的有两个门户：传统派和现代派。
所谓的浏览发蒙“传统派”，主如果从中国英语传统讲授法这个角度来划分的，即翻译式讲授法+国际音标讲授法。一字一句地翻译，恰是绝大大都黉舍中学英语英语课文的重要讲授法子，几十年没有几多变革。
固然，这一法子不是中国教员独创的，也是从外洋引进的讲授法子。从应试教诲的结果来讲，这一法子仍是很有成效的。
但是，对家庭英语浏览发蒙而言，这一法子不单死板，也晦气于培育孩子的英语思惟
。因而，浏览发蒙的“现代派”应运而生。
所谓的浏览发蒙“现代派”，就是照搬英美儿童浏览发蒙的法子，即“天然拼读”（phonics）导入法。出格是在最初的10年里，怙恃们无论孩子的英语根本若何，一窝蜂地起头引入天然拼读练习。但愿孩子早日做到所谓的“听音能写，见词能读”。
在这个进程中，人们常常轻忽了天然拼读练习法的条件，即“听力辞汇根本”。在英美国度，小朋侪是从幼儿园（5岁摆布）起头接触天然拼读的，在此以前，他们已堆集了3000摆布的听力辞汇。
天然拼读是听与读的桥梁，是将听力辞汇转化为浏览辞汇，提高孩子浏览的流畅度的，并终极帮忙孩子走上自立浏览的门路。以是说，听力辞汇堆集得越多，对天然拼读练习就越有帮忙。
那末，是否是说“现代派”就是最佳的浏览发蒙法子呢？也不尽然。究竟结果，“现代派”浏览发蒙法子属于英语母语者的发蒙法子，咱们必需连系中邦本土的现实环境，举行“洋为顶用”。
今天，苗爸就从中英文浏览发蒙法子比拟的角度，谈一谈英文浏览的法子。
01
中文浏览
应当说，任何说话发蒙，都有其共性。其次序天然是从据说到读写，由易到难。浏览发蒙，作为说话发蒙的一个分支，其法子必定有类似的地方。
最少，对付中国小朋侪来讲，中文浏览发蒙的法子，对付英语浏览发蒙来讲，具备首要的鉴戒意义。
（一）闪卡识字
苗爸见过很多小朋侪的中文发蒙法子，此中有一个配合的法子，就是借着闪卡识字，正确地说，是借助卡片识字。
之以是如许说，是由于很多中文识字卡，都是只有汉字，没有丹青，故称不上是“闪卡”。换句话说，中国怙恃大多采纳的是死记硬背教诲法子，即便孩子不晓得汉字的意思，可是经由过程不竭反复，也就渐渐记着发音了。
固然，若是有图文连系的“闪卡”，经由过程看图识字的法子学汉字，便可以省去怙恃的诠释，提高了孩子的解码速率和识字效力。
在这一方面，英文的识字闪卡种类繁多，图文并茂，值得咱们参考。
（二）汉语拼音
除经由过程识字卡片举行总体识字以外，操纵汉语拼音提高浏
览能力，应当算是最有用的中文浏览练习法子了。
一般来讲，大大都中国小朋侪是在小学一年级起头学汉语拼音的，也有的孩子是从幼儿园就起头接触汉语拼音了。严酷来讲，汉语拼音是鉴戒了英语国际音标的内核，举行了“改进”和“进级”，对中文浏览发蒙的影响，可以说是革命性的。
几近所有的中国小朋侪，在学了汉语拼音以后，中文浏览能力获得了极大的晋升，乃至可以“啃得动”一些大部头故事书了。
由于任何一个汉字均可以利用汉语拼音举行注音，并借助汉语拼音正确发出汉字的读音，以是说，汉语拼音的感化要远弘远于天然拼读的感化。究竟结果，不是所有的单词均可以借助天然拼读发音的。
（三）注音读物
在孩子学了汉语拼音以后，便可以经由过程注音读物，起头本身浏览故事书了。凡是，在刚起头的时辰，很多孩子的中文识字量究竟结果有限，只能借助全注音读物浏览故事书。
这类全注音读物最大的益处，在于孩子不必要怙恃的帮忙，就可以自立浏览本身喜好的中文故事书了。不消担忧有不熟悉的生字。
别的，一般小朋侪在起头浏览以前，已颠末了据说关，堆集了足够多的听力辞汇。以是，在起头浏览全注音读物的时辰，即便碰到没有见过的生字，也可以或许经由过程注音发诞生字的读音，激活大脑中的听力辞汇，再连系上下文语境，进而大白了生字的意思。
经由过程这类方法，再连系大量浏览，孩子的中文识字量就会突飞大进的。跟着孩子中文识字量的增长，就没有需要再浏览全注音读物了，而只必要浏览个体注音读物了。
02
国际音标
传统的浏览讲授，一个首要内容就是音标讲授。之前的音视频资料没有如今丰硕，当学生碰到不熟悉的单词时，可以经由过程查辞书找到单词的国际音标，然后按照音标读出单词的发音。
这个进程比力繁琐，究竟结果，除学记26个字母的发音以外，还要再学一套发音体系，对付孩子们来讲，是一种分外的包袱。
可是，其益处也是不言而喻的，就犹如汉语拼音同样，国际音标也可以或许正确标注每个单词的发音。
如今，即便黉舍里没有教国际音标，孩子也能够经由过程网上的国际音标视频教程举行自学。按照本身的爱好，选择英式发音和美式发音。
国际音标视频教程比力着名要数英国BBC出品的一套音标教程，包含每个元音和子音的发音部位，孩子可以按照教员的嘴型举行仿照。
不外，按照以往的履历，孩子最佳是在一年级学过汉语拼音以后，再起头学国际音标，如许不单有辅助感化，还能削减混同。
03
中西连系
既然中西方的浏览讲授法子各有千秋，那末，将闪卡识字、天然拼读和国际音标连系起来，仿照汉语拼音的框架举行设计讲授，对孩子们学会拼读法子，早日走上自立浏览之路，将会很是有帮忙。
（一）音标注音
仿照汉语拼音注音法子，将儿童的英文读物属于音标注音，如许孩子在学了国际音标以后，便可以流畅地浏览英文故事书了。
有的英语培训机构已在利用雷同的法子，对小朋侪举行浏览发蒙。固然，怙恃也能够本身脱手，将手边的简略单纯英文读物，举行音标注音。如许，孩子就没有需要每碰到一个生词，都要去查辞书，影响浏览体验，迟误浏览时候。
（二）天然拼读
英美小朋侪利用的天然拼读法子，对付儿童读物的“见词能读”，简直帮忙很大。可是，美中不足的是，其实不是所有的单词的发音，都合适天然拼读法则，而且，如许的单词还不在少数。
以是说，在发蒙阶段，借助天然拼读，作为浏览的桥梁，是一个不错的法子，可是，不克不及把它当成独一的救命稻草，还必要连系其它的浏览发蒙法子。
（三）学以至用
不管是何等精巧的法子，若是不将之付诸实践，都是空言无补。
详细施行以前，最佳先制订一个规划表，天天和孩子一块儿举行10分钟全音标文字比照浏览练习。有的时辰， 孩子可以按照天然拼读法则举行拼读，对付较长的单词，尽可能利用音标注音，也有助于孩子领会单词的重音。
在练了两三个月以后，便可以测验考试举行个体音标注音浏览练习，这与中文拼音注音读物雷同，从全拼注音，过渡到个体生字注音。
应当说，上面的法子属于浏览过渡练习，等孩子辞汇量和浏览量扩展以后，便可以举行无音标浏览练习了。
必要指出的是，建议先让孩子试着不看音标，直接拼读，然后再比照音标，结果更好一些，更有益于孩子早日起头自立浏览。
我是苗爸，“职业化家庭英语发蒙练习”推行人。我会天天分享英语发蒙相干的原创文章和视频。
今天的分享到此竣事。咱们来日诰日再会！
