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说起上海英澳美学校令人印象最深刻的老师，没有哪个同学能不提起christina老师。
拥有剑桥大学医学、化学双博士学位，还是欧盟认证同声传译专家，高能学历光环自带冷艳气场，还没上她的课，就要暗自崇拜、紧张一番。
不过来到christina老师的课堂上才发现，硬核学历头衔下是一副灵动活泼的大姐姐模样，很难与她不亲近。
和学生们一样，一想到二食堂的麻辣香锅就流口水；课上课下都能与学生打成一片，被评价为最懂学生的老师；从不介意让学生扮演“教师”的角色，从学生那里学习新鲜知识；变着法儿地用最好玩儿的方式让学生爱上理科，用她的专业知识带领学生探索未知的世界。
这样的老师你能不爱吗？
千呼万唤始出来，在同学们的热情呼唤下，今天我们的banz麦克风终于转向了christina老师的方向，请她来谈谈在上海英澳美学校的教书生活，从她的视角里，发现最有魅力的国际教育。
牛剑梦之队 首席外教
christina老师
英籍华人，自幼随外交官父母在英国生活，本科、硕士、博士均在英国剑桥大学就读；
获得剑桥大学医学、化学双博士，其剑桥大学博士生导师获得17年诺贝尔化学奖；
一专多能，身为英国皇家外科医学院会员；
曾在皇家马斯登医院担任外科住院医师；
是欧盟认证同声传译专家；
曾在美国、英国、法国、德国、中国著名国际学校担任理科学科主任，现担任我校学术委员会主席，曾培养出无锡市第一个藤校录取的学生；
带教我校19级梦之队2人拿到剑桥大学预录取，4个帝国理工，2个港大全额奖学金，带教班级100%被英国g5大学录取，传说中的“牛剑藤校”收割机。
01 您最喜欢上海英澳美学校的什么地方？
当初有不少国际高中向我抛来橄榄枝，但最终还是选择了上海英澳美学校。这个学校最打动我的一点，我想就是来自于它的人情味。
这种人情味不只对于学生，上海英澳美学校的教师管理方式也是非常有人情味的。就比如在今年的疫情期间，学校已经为了我们教职工发放了2轮物资了，我们能真真切切地感受到学校非常关心我们教师的生活，关心我们的情绪。
平时生活工作中遇到了什么问题，我们的柏校长都会给予最及时最真诚的帮助，这一点特别让我感动。我想，这也是为什么我们学校的教师资源一直都非常稳定，牛剑梦之队的所有老师们都是跟着英澳美建校一路打拼过来的。
因为有这种人情味存在，我们愿意在上海英澳美学校一同奋斗。
02 您认为自己是什么风格的老师？
我觉得我是一个能在学生圈里混得开，是跟学生打成一片的那种老师。有些老师可能认为教师这个身份就应该高学生一级，在学生心中有距离感，但我特别赞同韩愈《师说》中的一段话：师不必贤于弟子，弟子不必不如师，闻道有先后，术业有专攻而已。我现在比他们懂得多，但是不能证明他们以后不能比我懂得多。
在课堂上，我可能是大家的老师，但是在课下的其他领域，我非常乐意我的学生们可以充当我的老师，介绍他们感兴趣的新鲜知识，让我更了解孩子们的世界。
平时我也与学生进行一些“师生角色互换”的游戏，让学生传授给我知识，我会觉得非常骄傲。
03 理科教学有什么难点痛点？
作为理科老师，想要调动孩子们的学习兴趣不是一件易事。理科抽象词汇多，重要名词多，本身理解就不容易，加上还是一门选修课，更是难以赢得同学们的芳心。
但我始终坚信的一点是，兴趣是最好的老师，也是孩子学习最重要的内驱力。首先要让孩子们对这门学科产生兴趣，产生热爱，才能调动他们自主学习与探索的能力。
比如同性相斥、异性相吸这个学术原理的时候，我就让学生联想一下我们的日常交往；在介绍化学原子分子这些内容的时候，我会让大家把自己的身体联想成某个化学结构，用生活化的情境带大家解释这些抽象概念。
在与孩子们斗智斗勇，千难万险不断开发他们学科能力的过程中，看到每一份成绩单上提升的考试成绩，眼见着同学们终于拿到自己心仪大学的offer，这是作为一名教育工作者由衷地感到无比幸福、无比欣慰的时刻。你会觉得自己过去的每一份付出，都是有意义有价值的。
04 藤剑英才计划的开设目的是什么？
从19年开始，上海英澳美学校的藤剑英才计划已经走了3个年头。在今年的毕业生中，100%的牛剑梦之队学员成功拿到英国g5大学offer，是藤剑计划开展成果的最有力证明。
我们想要培养的孩子，应该是具有国际视野与家国情怀的精英。而藤剑英才计划的开设目的，就是要吸收体制内最优秀的精英学生，把他们送到更大、更广阔的世界里发展自身才能，学成之后再回来建设我们自己的国家。
领头羊效应
在社会心理学当中，有一个特殊的效应叫做“领头羊效应”，领头羊在羊群中具有带头、引领的重要作用。比方说在学校里，悟性比较好的学生会主动在课堂上带动同学们去开阔思维，甚至在课上讨论时带动同学们走向一个高度。
国际学校的学生并不全部都是成绩优异的“天才”或者说“精英”学生，有相当一部分的同学学习成绩并不突出，这些同学可能就需要有“领头羊”的引导，带动自己慢慢往前进步。
因此，上海英澳美学校在每个年级都开设一个“牛剑梦之队”班级，让这些孩子作为领头羊营造出进取、拼搏、向上的学习氛围，带动、敦促我们全校的学生共同进步。
05 什么样的学生才能进入牛剑梦之队？
自19年上海英澳美学校的藤剑英才计划开始至今，我也带过3届梦之队的学员。
想要进入牛剑梦之队，学习成绩首先得绝对要优异，比肩光剑不在话下。首先，数学、英语成绩符合老师的评定标准，一轮考试通过后，学生还要进行一轮加试赛，考察自主学习能力。这场加试不会考查学校课程的基础知识，而是给出一个主题供学生自主研究探索，找到问题的答案。
从教育本身来说，拿到一份名校offer，取得多高的学习成绩并不是我们最终的培养目标。我们应该要做的是，培养学生终身学习与解决问题的能力，也就是现在比较流行的problem based learning的概念。
在学校之外，孩子们还有一段很长的路要独自前行，这个过程中，他们需要持续不断地去解决我们生活中各种各样的问题。从这个角度来说，解决问题的能力是我们最看重的。
藤剑师资
藤剑计划中的教师团队几乎全部拥有海外学习背景或者硕博学习经历，具有5年以上国际学校教学经验，同时也是我们英澳美学校自建校以来一直都在的核心老师。
不仅是学术科研能力，老师的人品性格也是我们筛选时非常看重的一点。与同学沟通交流的技巧，对学生成长发展的态度，这都是关系到孩子未来的发展创造的重要因素。
06 上海英澳美学校最具特色的课程是什么？
在上海英澳美学校，有超过一半的学生都是由体制内转轨到国际教育中的，两种教育风格的差异势必会给学生带来转轨的“阵痛期”，为了减少孩子们的痛感，上海英澳美学校特地为学生们设置了春季班课程，帮助学生适应并逐渐接受国际课程的教学与管理风格。
英语口语
对于这些从体制内转过来的学生来说，学会接受国际课堂的学习氛围是非常重要的。大多数转轨过来的学生英语水平是个明显的短板，另外不同教育模式对学生学习风格塑造的差异，也造成了学生课堂表达力的不同。
可以说，体制内的学生普遍缺乏表达欲，在课堂上很少给予教师反馈与互动。但在国际课堂里，会哭的孩子才有奶吃这个特点尤其显著。特别是在外籍老师的课堂上，不表达，不互动、不展示，就没办法得到老师很多关注度。没有表达力，就意味着没有学习力，往后的课程吸收与理解都会成为大问题。
春季班
我们春季班采用的全套教材，是从英国引进的原版ks3教材。学习内容并不难，主要是让学生适应国际课堂的教学氛围，适应英文理解与表达的学习习惯，掌握国际体制下的考试风格，为以后的国际教育升学之路打好坚实的基础。
有了春季班做过渡，学生们会更快适应国际学校的节奏，更好地接轨国际教育。
六位一体的升学支持模式
除了春季班，为了能让学生在不同阶段明确自己的重点任务，上海英澳美学校从学生一入学，就设置了六位一体的升学支持模式，这对牵扯到选课定方向的高一学生来说是尤为重要的。但是其他国际高中很少有人能做到这一点，一般都只在毕业班为学生安排升学指导课。
其实，升学规划是一条长线工作。有同学可能在毕业班才决定自己要学什么专业，等确定下来发现理想专业所必需的学科成绩不达标，或者根本没有学习相应的学科。又或者因为缺乏足够的信息与资料准备，有些学生在入学开始选好的课，无法与自己的理想专业相匹配，这种情况是非常浪费时间与心血的。
升学备考，不打无准备之杖。上海英澳美学校六位一体的升学支持模式，就是起到这个作用，帮助学生明确在不同年级，应该为留学申请做好哪些具体的准备工作。
上海天华英澳美学校的藤剑英才计划致力于为学生提供更多的竞赛与科研资源，帮助学生提升学术成绩，实现背景提升。
加入藤剑英才计划，学校以及各学科、升学指导老师会为学生制定更精细、更专业的学术能力提升方案，为学生提供更多的竞赛与科研资源，帮助大家圆梦名校，实现个人的全方位发展。
上海天华英澳美学校22届毕业生qs前60升学率100%，牛剑梦之队g5升学率100%，其中2位同学喜获剑桥大学offer，4位同学喜获帝国理工录取offer，2位同学获得香港大学全额奖学金。返回搜狐，查看更多
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