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？如今，越来越多的家长开始关注孩子的双语教育，从小学到大学，学习英语是不可或缺的。因此，孩子们开始他们的初始英语越来越早。
前段时间看了一个视频，里面的孩子才一岁两岁。我妈妈问了她一些英语单词，她几乎回答了。
但是，经常看到孩子2岁多就开始学英语了，但还是有很多家长的疑问：
让孩子这么小就学英语？
才2岁就学会英语，还能让孩子过上幸福的少年？
当我2岁的时候，我甚至听不懂中文。我学了什么英语？
支持的父母觉得越早让孩子接触英语，对他们以后的学习越好。但对立的父母认为孩子太小，过早接触英语只会萌芽成长，会给他们太多的责任。
那么，是有必要让孩子在两岁的时候学习英语，还是有必要提前计划？
快乐教育不是盾牌。
很多人希望孩子提前学英语，就是觉得春节不太开心，没有太多的学业责任。
但我们仔细想想，什么是快乐和年轻？
现在的孩子自然科技感很强，从小就爱玩游戏，爱看电视。至于孩子，让他们玩电子产品，吃各种零食，大概是最幸福的。
但这就是我们等待的“快乐青春”吗？我不这么认为。
很多追求快乐教育的家长最终会发现，孩子长大后，不仅在各种才能上不如别人，而且比不上一个从小坚持学习一些东西的孩子。
所以，与其纵容孩子把所有的时间都花在无意义的游戏上，不如培养孩子学习英语的快乐和热爱。
鼓励孩子在学习中收获快乐，在快乐中成长，步入最好的快乐教育。
02高等教育也要联系实际。
不快乐教育，很多家长还是觉得2岁开始学英语太早，孩子连英语是什么都不知道。
当然，并不是说每个孩子2岁就要学英语，但还是要联系孩子的实际。有些孩子天生就有语言学习的天赋，2岁就学得很快。
有些孩子说话会比其他孩子晚，他们的言语学习变得越来越难，所以不适合强迫孩子在2岁就有初步的启蒙。
一味地往前走，会让原本的快乐学习变成孩子的责任，但假设培养完全抛之脑后，孩子就会失去成长的机会。
所以没有一定的黄金时代，也不是越早越好。最重要的是在合适的时候培养孩子的幸福感和爱心，让孩子能够承受新的东西。
03它不是拔苗助长，而是顺势而为。
综上所述，学龄前用英语开导孩子，只需要选择合适的机会，使用合适的方法，而不是拔苗助长，顺势而为。
现在，研究表明7岁早期是孩子学习语言的最佳时期。这一时期，无论是自己的母语还是第二外语，儿童大脑中负责言语学习的“布罗卡区”都异常活跃，模仿能力强，学习容忍度快。
所以有那么多家长在孩子两三岁的时候邀请外教，做系统的英语启蒙，因为这个时期可以顺势而为，充分利用孩子的优势，培养孩子的双语能力。
一位家长，一个孩子，在她3岁的时候给她报了一个外教班。现在她6岁了。她不仅很会说话，而且很骄傲。她在台上做英语演讲时不怯场。
孩子可以学习这样的角色。外教，家长，孩子都做不到最好。很多家长也利用这种情况，给孩子报了很多英语班，享受上课的乐趣，但最后并没有坚持下来。
因此，申请类
英语启蒙可以说是大势所趋，但家长不必过于担心，多联系孩子的实践，引导孩子学习并坚持下去，养成优秀的学习习惯，这才是最重要的！
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