admin
？线下英语课开设时间长，积累了丰富的教学经验，一般是家长的首选。
然而，随着科技的飞速发展，网络英语打破了时间和空间的束缚，让孩子们足不出户就能与欧美的外教进行在线互动。学习英语已经成为新时代越来越多新家长的选择。
还在寻找选择的家长，最初引诱：在线英语课和线下英语课。他们应该如何选择？
01艾拉妈妈。
我的孩子在成人园的中班，还很小，所以在启蒙期间，我更注重培养Ella学习英语的快乐和爱心。
向她播放成人英语启蒙大师廖彩星推荐的英语儿歌；我买了无数本英文绘本，陪她一起看。如果我有更多的时间，我会和她一起看英文动画片，比如《小猪佩奇》，《爱冒险的朵拉》等等。
然而，即使我们花时间和精力去创造一个完整的英语语境，孩子们仍然缺乏快乐和爱，英语启蒙也远非不可能。
最终，Ella还是选择了一家在线英语机构进行试听，并在孩子身边默默调查。听了一整节课，我个人感受到了网上外教课在等的原因。
一方面，网上有丰富的学习成本，动画课件喜欢玩和学，在场景中练习对话，在快乐和热爱的游戏中平静常识，放松后抓住孩子的注意力。
第二，欧美的外教发音纯正，课前玩好客。外教们兴高采烈，充满亲和力地挥手致意。教育方法是积极的。第一，Ella不习惯和外国人说话，不回答问题。发现这个问题后，外教很有耐心，在有利的位置使用教具，边指边重复，帮助Ella理解和说话，充分集合了孩子们学习的生动性。
试听课结束后，Ella说了一句直到现在我都忘不了的话：“妈妈，学英语真有趣。”
网上学习英语的优势。
在线英语课上，外教一般只面对1-4个孩子讲课，孩子可以用英语口语与外教充分交流。外教也有精力关注每个孩子的学习情况，根据孩子的情况积极讲课，培养孩子学习英语的幸福感和爱心，为孩子提供特色教育，让英语谣言的学习效果得到优化。
02马克的母亲
马克今年上小学三年级，英语成绩位列全校前十。他的作文一直被老师们作为年级范文传阅。一旦你说了英语，你就能准确地读出每个单词，但它听起来只是“很中国”。
今年国庆假期，家人去泰国玩，我给他做了几次用英语交流的机会，点餐、购物、问路.但他就是不想说话，连最平常的话都被“憋”了，这让我很焦虑。
在母语为汉语的环境中，孩子可以学习英语单词、句型和语法，但由于缺乏所有的英语交流语境，很难流利、平静地使用英语会话。
从泰国回来后，我和父亲达成了一个共同的目标，立即向他报了一个在线外教班。现在已经两个月了，我能感觉到马克敢于说话，甚至给了我很多惊喜。
上周末我带马克去了野生动物园。到了山郡区，我问他：“你知道老虎吃什么吗？他们是以蔬菜还是肉类为食？”
马克想了想，告诉我：“妈妈，我觉得你不应该说以蔬菜或饭菜为食，你应该说食肉或食草动物”。
我承认，当我听到这两个字的时候，因为我妖媚的姿态，我被孩子深深“看不起”.问完之后才知道原来是在网上英语课，自然科目有所拓宽，涵盖了这些内容。
03黛西妈妈。
如今，学习竞争的压力如此之大。作为家长，谁不想孩子课后多放松一下？然而，英语是一门非常重要的学科。
这
另外，英语口语学习就是要学会立即使用，反复回忆，多次输出，但是线下英语课的教学时间通常是在周末，这意味着孩子一周只能上1-2节课，下节课开始的时候，他们通常会忘记前一周的内容。
学好英语还有一个重要因素，那就是课堂空气。
常识拓宽：
哈佛案例教育研究表明，使用不同的学习方法，学习者在两周之后可以记住不同的内容(吸收率)。
只靠听课，孩子的吸收率只有5%，而一些高效的学习方法：把常识教给别人/吸收率可以高达90%。
换句话说？火伴的推动作用非常重要。与小火同伴一起学习后，在竞争与合作中学习，可以调动孩子的学习主动性，达到最佳的学习效果。
网上学习英语的优势。
英语学习注重与火的互动，时间短，频率高，线上英语课1至4节，每周三节课，25分钟/节，让孩子在最佳的学习氛围和高度的专注中吸收课堂常识，并及时复习和回忆，真正达到事半功倍的学习效果。
从这个角度来看，有理由看到在线英语教育如火如荼，即与传统线下教育的多层优势有关。但客观来说，网络英语课也有其弊端，比如孩子荒与外教的真实触碰，这就需要家长在创设言语环境上下更大的功夫。
与注重英语教育的家长相比，他们大多选择线下和线下都给孩子一份报纸。但是学习成本高暂时不提，学习内容完全不一样。常识无关紧要，很难达到最佳效果。
为了应对父母的烦恼，WinABC成人混合英语应运而生！
第一，取长补短，高效学习。
2的学习功能。
二是弹性比大，组织舒适。
学英语，道听途说第一，就是要学会马上用，说，输出。WinABC儿童何明
英语与线上线下学习灵活匹配。孩子周末可以线下小班掌握学习内容。他们可以在周初和周中与外教进行实时交流，与1V4火伴一起学习，多次互动，进一步提升语言应用技能，用更少的时间获得非常好的学习效果。
第三，对症下药，定制特色。
WinABC成人混合英语OMO双核专业课程，根据孩子不同的年龄、不同的英语水平、不同的专业，创设关于性的学习方式。
关于3-6岁儿童的学习发展期，WinABC自主开发了研发中心的基础课程。因为3-6岁的孩子在沉默中，他们知道的比他们能表达的更多。WinABC线下课程更注重多感官教育。通过游戏、互动、人物角色等方法，对他们进行引导和鼓励，让孩子通过图像和事物建立文字感，学会用文字表达。另一方面，线上课程注重数字事物的运用，让孩子在充裕的学习成本下，通过点击、匹配、阅读等方式参与课堂，唤起学习的快乐和热爱，提升孩子的功能感。
关于7-13岁儿童开放期，培生教育朗文教材入选WinABC中心竞争力课程体系，与世界接轨，开发更适合中国儿童的学习教材。使命导向教育，课程内容贴近实操天的场景，让学生可以通过感知、
理解、练习和协作等。结束使命并感受成功，从而形成活泼的学习情绪，促进言语归纳和应用能力的提升，并促进所有孩子的成长。
WinABC成人英语R&D团队、学术团队、IT技能团队、美术团队、外教、中文老师、班主任和课程工作人员构成了成人不和谐的教育力量。经过八步闭环学习，s
经过4轮选拔、2场试讲和20小时的课堂实践和打磨，WinABC外教能通过不到7%的选拔率，正式进行初步授课。他们都是欧美国家的人，发音纯正，让孩子说得一口流利。100%世界专业英语教育人才认证，并具有两年以上K12教育经验，熟练掌握成人英语教育技能；将英语常识融入多元文明的心理学、经济学、物理学等专业风景，不仅为孩子提供专业的语言和形体教育，还与孩子共享世界，开阔世界视野。
这是当时中国英语教育一个非常重要的开放趋势，那就是CLIL教学法，这是WinABC的教育方法之一。
例如，在自然植物的单元教育中，传统的教育方法是从学习音标和常见的草、花、树等单词的拼写开始，而CLIL教育方法注重场景的自然引入，生动地传授自然植物的生长规律等。在自然语境中，孩子可以自然地理解和说话，输出场景词。
WinABC的跨学科、混合式教育，帮助孩子不断前进，培养终身人才，树立正确的价值观。
来WinABC把英语和孩子融合在一起，让他们将来赢。(图片由WinABC提供)
