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？调查员的净底线思考：你认为小学期间取消英语作为主科是否可行？
作为一名老师，我更注重问题。那么，取消后该怎么办呢？哪些课程会分配给减少的英语学习时间？可行性，需要联系这些来判断。
现在的大趋势可以是降低英语的定位，比如高考会分几次英语考试，口语考试会取消。那它配什么呢？前进语言的方向？是否仍然是推进美育和劳动课的方向？我认为我们都需要配套的政策。看一门课程的定位没有多大意义。
调查员网络底线思考：徐进专员在提出取消中小学英语主科时，也指出了一个情况：为了上重点中学，很多小学生都取得了适合四级的英语考试证书。在普通的教育活动中，你的学生会抱怨自己英语学习过度和超前吗？
高：这种现象在北京和上海很常见。许多孩子在小学阶段就已经提前完成了英语天赋的练习。他们可能没有提前学过初高中的课本，但是他们的天赋现在已经完全达到了做高考试卷的水平。在实践中，英语是一门比较简单的提前学习的学科。你很难要求一个小学生做高考数学试卷，但是英语可以。
在教育中，我们也发现学生学得越早，将来就越容易。也有很多学生在提前学好英语后，将时间转移到数学、物理、化学的另一个类别或竞赛中。说小学不容易学，高中还要考，所以越到后面，真的越难。
当然，你愿意在高中的时候把英语补上，你还是可以前进的。比如我们之前有一个学生英语一直不及格，然后他在高二到高三的假期里，从头到尾背了我们发的一本厚厚的语法词汇书三遍，就这样稳稳的进步了20多分。虽然这个成绩不能说是出类拔萃，但至少不会耽误。
关于英语的过度学习和高级学习，我认为我们可以从不同的角度来看。
现在其实初中英语课和高中英语课是脱节的。如今，高考英语的难度几乎和大学英语四六级一样。假设你在初中只学习讲义上的那些东西，到了高中就会觉得压力很大。我们通常会遇到很多家长说：“我家孩子初中英语很好。为什么他们不能上高中？”就是因为初中和高中之间的英语教育脱节。
在责任教育时期，学生面对的是一所初中，英语的重要性可能没有那么明显。然而，如果你在初中，你将面临选择性考试。在现行的考试制度下，假设你的英语基础不好，你就会比较吃亏。这些也是学生真正面临的问题。
除非对现行的考试制度进行调整和改革，否则只会削弱小学阶段的英语学习，从而处理提前学习的问题，收效甚微。
调查员网络底线思考：这个建议的感觉，符合教育界之前经常提到的“减负”、“推进基础教育”的能量。在“减负”的背景下，你如何组织自己的英语课程课时和作业？
高：我们现在更认真地控制作业量。比如假设当天有检查或者演练，我们不会承诺安装任何书面作业，我们会给学生足够的时间自己清理和复习。
此外，我们还会按时给学生发放问卷，询问对方作业多久能完成等问题，这就构成了数据分析。假设数据异常闪烁，主管领导会
调查员网络底线思考：在疫情影响下，在线教育迅速开放。你的学生在线辅导英语吗？
g老师：非常多。事实上，孩子们是从小报班学习英语的。毕竟，父母会有“教育危机感”和“攀比知否”。在全球化时代，我们的共同点是学好一门外语，以便将来需要用到它。
时间，可以出手了。
调查员网络底线思维：我们可以看到，有些外语辅导班在做宣传的时候，会把英语和“培养贵族能量”“培养世界公民”联系起来，讲纯正的英语，好像已经超越了常识本身，有了身份标签的意义。你觉得这个样子怎么样？
g老师：这种宣传的价值值得怀疑。早年有一种所谓的贬低外语的链条，有人说“法语更优雅，听起来很好听”。事实上，它传达了类似的价值观。想到这些表象，我想假设我们在基础教育阶段就要做好英语教育，让每个孩子都能驾驭英语，这样说英语就不一定是稍微好一点、自吹自擂的工作了。相反，如果你在学校不教英语，你可能会少教英语，这会导致学生之间的差距越来越大。毕竟，家境富裕的学生也会利用课余时间去触碰外教和各种优质教育资本，勇往直前。负担不起课外培训的学生怎么办？
