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？如今，越来越多的家长真正关注孩子的英语学习。记得我上学的时候，英语最初是从初中开始学的。如今，儿童英语课程的根源最初是从小学一年级开始触及的。甚至很多家长在申请成人园的时候都要问自己是不是双语成人园。可见我们现在越来越重视孩子英语的培养。
前几天，我家的一个哥哥来看我。
他说：孩子几岁开始学英语？
我说：越快越好！
他说：精确点。
我说：3-4岁！一开始可以学。
他说：能早点学吗？
我说：可以，但我不提倡！
他说：为什么？
我说：因为就在中国儿童体系建立之前，
如果他被允许学习英语，他将有混合语音系统。
也就是拼音和英语发音混在一起。
0-6岁是孩子言语发展的活跃期，但每个孩子的个体差异都很大，有的话能开得比较快，而有的则比较慢。一般4岁以下的孩子比较重要，所以最好不要给孩子太乱的说话环境。
家长一定要记住，要先学好语文，等孩子有了一定的言语表达能力后，再让孩子接触英语。否则，他们的言语系统就会被打乱，从而形成儿童混合言语的观念，导致言语发育迟缓。
5岁以后，家长可以给孩子讲一些英语故事书，或者试着让他们跟着录音一起说，记住图片上的内容，而不要求孩子真正认识每一页的单词和句子。在此期间，家长可以培养孩子的英语听说能力，但学习过程相对随意。学龄前儿童仍然不适合标准的课堂学习。
3岁的孩子学英语有什么优势？
1.生理优势。
人的发音器官在开花期之前处于开放状态，有适当的弹性。因此，就语音发音而言，如果孩子从小就学习英语，并且有足够的机会使用这些单词，他的发音器官自然会与这些语音发音系统协调，调整它们的形状，并宣布这些单词所需的各种声音。过了青春时期，再学一门语言，因为在发音上会有一些束缚，所以就出现了所谓的声调问题。
2.模仿者的优势。
孩子是天生的模仿者。从出生的最初阶段，他们就能不断地吸收和回忆听到的所有声音、看到的印象和触摸到的东西，并依次模仿。随着经验的增加，它逐渐形成一个有意义的概念，这是由自己的知识来判断的。当孩子长到一两岁时，他们可以模仿成年人的发音、姿势、手势和自然动作词。这时，学习第二语言就相当于成熟了，在学习上没有任何困难和压力。在快乐的心态下，享受学习的快乐和热爱，吸收常识，并顺利实现，毫无瑕疵地表达出来。
3.环境和心理上的优势。
从外部环境和心态来看，成年人学习英语时，会在意自己的语法和意思是否正确，说错了就会觉得不体面。但是，孩子的“言语自负”是不构成的，他们分不清哪一个是母语，哪一个不是自己的母语。
自然，你不会抗拒学习，也许会说一门外语。外界对孩子的要求不会太高，孩子进步的每一步都会用生动活泼的鼓励和欣赏来体现，这也是孩子学习第二语言的一种动力。
4.堆收集的优势。
学习英语最重要的是控制多少词汇量。因为对语法的掌握，需要在时间和经验上进行纠正和提高。孩子在早期阶段积累词汇。词汇越丰富，他们对意思的理解就越好，控制语法的能力就越好，英语说得越流利。也就是说，孩子学习英语的时间得到了最大的延长，无论是控制词汇量还是正确的语法，都能得到最轻松的时间保证。
推荐一些启发英语的方法：
1.家长要适当营造学习外语的环境。
2.让孩子们多听一些录音，一些英语童谣和英语原创动画片。
3.给孩子买几套简体字绘本阅读，不要求孩子知道每页的单词和句子。
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