admin
现在，家长们越来越重视孩子的英语启蒙，各种流派纷繁芜杂，线上线下可以寻找的资源也越来越多。然而，选择越多也意味着坑越多，今天我就试着盘点一下孩子英语启蒙路上的几个大坑，看看各位家长是否掉进去过。
第1大坑
磨耳朵从娃娃抓起 不管听不听得懂
学英语要从娃娃抓起，这个概念是深入人心了，如何给孩子“创造一个英语环境”？各种英语的原版音频、动画片就成了家长们的首选。
正如让你一天到晚听阿拉伯语，你也不见得能听懂几个句子一样，对于孩子们来说，听不懂的输入相当于无效输入。聪明的他们要么就把这些“背景音乐”当成噪音，要么就只关注热闹的画面，自动屏蔽那些听不懂的声音。所以很多家长给孩子听了很多英语资源，孩子还是磨不出英语耳朵。
出坑指南丨给孩子创造英语环境很重要，让孩子听得懂更加重要！只有声音和画面精准对应的听力训练，才能磨出真正的英语耳朵。
第2大坑
老母亲操着蹩脚的英语跟孩子交流
我们这一代人大多学的是哑巴英语，为了从小锻炼孩子的口语能力，憋着自己跟孩子说英语。语音语调准不准就不说了，自由准确地表达就是一个无法越过的坎。
孩子从小接受不准确的英语输入，说出来的也只能是“洋泾浜”英语。这跟在方言地区待久了，说的普通话也会带有浓郁的地方特色是一个道理。
出坑指南丨孩子刚刚开始学英语，应该让他听语音标准，语法正确的句子，先在大脑里建立一套标准，才不容易被带偏。
第3大坑
大家都报外教课，我孩子也不能拉下
很多家长都认为，孩子学英语最好跟外国人学，诚然，一个好的外教，可以实时跟孩子互动，对锻炼口语是有帮助的。
但是对于英语零基础的孩子来说，一节外教课20-60分钟，他能真正听懂的内容不多。听不懂的情况下还要叫他大胆开口说，最多只能机械重复老师教的话，有些孩子甚至因此对英语产生了惧怕心理。
出坑指南丨开口交流的前提是能听懂，听得懂了自然就能开口。想让孩子的外教课上得有效率，首先要有一定的听力基础。
第4大坑
自然拼读是个宝，学会就能自主阅读
不少课程都宣传自然拼读是“见字能读，听音能写”，真的那么神奇吗？
实际上，自然拼读就像汉字拼音一样，只能将孩子听得懂的内容变成看得懂的内容。如果孩子本身听不懂这个单词的意思，就算通过自然拼读规则读出来，他同样不会知道是什么意思。
出坑指南丨在孩子累积了一定的听力词汇后，学自然拼读才有意义。通常这个词汇量在3000个左右，正好是大思英语基础课程的全部词汇量。
总结一下，给孩子英语启蒙，第一步应该从英语听力训练开始，而且要给孩子听得懂的标准发音，才能磨出他的英语耳朵。在听得懂的基础上，再让孩子开口跟外教交流，或者学习自然拼读开启英语阅读，效率会大大提高。
如果你也曾经掉入过这些英语启蒙的“坑”，如果你也想爬出来，一定不要错过最适合孩子英语启蒙的大思英语。
[扫码免费试学]
现在扫码试学还有大礼包哦~
现在报名还可以参加大抽奖哦~
一等奖：6个月课时（价值1980元）
二等奖：2个月课时（价值792元）
三等奖：1个月课时（价值396元）
大思英语最大的特点就是简单、方便。只需要有一台可以上网的电脑，手机或者平板，就能随时随地学习。
适合年龄4-12岁
每天学20分钟
学2个月=小学学一年，
学1年=小学毕业
学2年=初中毕业
学3年=高中毕业
家长再也不用四处奔波带孩子去各种培训机构。
▼这是来自广东江门的李欣庭。
大思英语分三级课程，每一级有4个课程，包含1000个左右的单词，每个课程有600关，每一关有30-40个句子，每一级就有72000个句子，坚持学完三级课程，所听过的英语句子可达216000句！
▼下面这个视频，是7岁大思学员伍卓豪在学习了一个月后做的测试
每天学20分钟，每个级别只需一年时间就能学完。也就是说，即便您的孩子目前只上到小学1年级，通过三年的学习，他也可以达到一个高中毕业生的听力水平！如果他愿意花更多的时间，那么速度会更加快！
如果孩子报了一年的课程，要是在一年时间内，10个月就提前把第一级（小学阶段）的学完了，剩下的2个月可以学第二级（初中阶段）的，不额外收费了。
3岁的小朋友测试
大思英语在最初开始英语学习时，将中间的文字转化过程抛去，
直接是：英语声音=意义！
这也就是培养英语思维的关键所在：
让英语的声音直接产生意义！
有效输入+大量重复
就是让孩子对英语一听就懂的秘诀！
下面这个视频中的男孩叫刘一丁，他在大思英语平台上坚持闯关七个月，从英语零基础到现在变成小达人。不仅在生活中说英语，更能大胆跟外国人聊天。线上外教课，他直接跳级从30课开始学，还是表现得最优秀的一个！
“听”得足够多了，自然就会“说”，然后读写学起来也轻松非常多，先听，让你的孩子少走弯路。
新学期新起点
您的开学好礼
请查收
活动截止时间：2018年09月15日
预约试学就送
幸运大抽奖，百分百中奖
大礼包领取，请扫码~
※本文作者为大思英语创始人张杰，部分图片来源于网络。返回搜狐，查看更多
责任编辑：
