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跨文化寒暄浏览教程
为顺应国度成长必要，跨文化寒暄能力的首要性已日趋呈现 ,《大学英语讲授指南》（2020版）提出大学英语跨文化教诲的请求，旨在培育学生跨文化意识，促进对分歧文化的理解，晋升跨文化寒暄能力，确保大学英语课程设置表现跨文化寒暄内容与课时放置，使大学英语讲授顺应国际互助、国际传布、国际影响力所需的国际视线、跨文化寒暄能力人材培育请求。
华东师范大学出书社的《跨文化寒暄浏览教程》是“新大学英语”系列课本之一，包括四册学生用书和四册西席用书：第一册《理解跨文化寒暄》、第二册《加强跨文化意识》、第三册《观赏文化多样性》、第四册《体悟跨文化寒暄》。
本套教程按照《大学英语讲授指南》中跨文化寒暄能力的培育方针及使命来举行讲授设计、内容选择和板块构建，可以或许有用知足跨文化寒暄意识和能力的培育和说话综合应用能力成长的需求。
庄恩平
《跨文化寒暄浏览教程》系列主编
庄恩平，上海大学传授、中国跨文化寒暄学会常务理事，上海分会副会长；主编《跨文化沟通》《跨文化商务沟通》《跨文化商务沟通案例教程》《跨文化视角英语浏览教程》1-4册、《跨文化外语讲授钻研与实践》；曾获上海高校讲授名师奖等。
主编寄语
“本套课本举行了立异性的测验考试，经由过程文本浏览、案例阐发与中外文化会商和比力等环节培育进修者多元文化意识，拓展跨文化思惟、晋升跨文化寒暄能力和全世界胜任力，顺畅举行国际交换与沟通。让进修者可以用英语讲述中国故事，用跨文化方法传布中国优异文化。”
No.1 编写理念
基于内容讲授理念
（Content-based Instruction, CBI）
本教程将跨文化寒暄内容与英语浏览讲授有机连系，器重说话常识教授和技术练习，和浏览理解能力和说话综合应用能力的晋升，透过量元文化的语篇和配套勾当，加强跨文化寒暄意识。经由过程课文会商和案例阐发，提高学生的跨文化寒暄能力。
No.2 编写原则
●全世界与本土连系
将 Global 与 Local 融为一体，构成 Glocal（全世界本
土）视线。每单位都有显现Glocal 视线的跨文化操练，拓展学生的全世界本土视线，有益于阐发与会商跨文化问题。
●常识转为睿知
进修有关跨文化寒暄内容，以跨文化视角阐发分歧主题的浏览题材，理解和堆集跨文化常识。经由过程进修和理解课文并完成配套操练，将所学跨文化常识内化为阐发问题的能力和跨文化睿知。
●Glocal 视线与跨文化寒暄能力连系
将 Glocal 视线与跨文化寒暄能力融为一体，以加强学生的跨文化意识和思惟，晋升跨文化沟通能力和胜任力，构成 Glocal 跨文化能力。
《跨文化寒暄浏览教程》1-4 册每单位开篇以案例导入，引出某一详细跨文化问题与征象思虑，培育学生的跨文化意识与思辩力，表现问题导向的讲授理念。经由过程课文进修，把握跨文化寒暄@常%26j7f%识和说%6V9V3%话@布局，拓展跨文化思惟与视线。经由过程案例阐发，将所学跨文化常识内化成睿知，从而晋升 Glocal 跨文化能力，实现学以至用的讲授理念。
No.3 编写设计
本教程每册由 8 个单位组成，每单位含 A、B 课文。按照内容别离配有响应的说话理解与拓展操练，以加深对课文的理解与把握，提高说话表达能力。
别的，咱们还在每册教程的目次中，归纳了每一个单位的焦点内容，提炼了首要板块的要点，以便学生快捷、正确地领会各单位的要义。
单位架构：
No.4 编写特色
Perseverance Prevails
● 表现 CBI 讲授理念
基于CBI讲授理念，在浏览讲授中夯实学生的说话根本常识，提高浏览理解能力和英语综合应用能力，加强跨文化寒暄意识，领会多元文化，经由过程课文会商与案例阐发，晋升跨文化寒暄能力。
● 合适大学英语讲堂讲授
精选合适大学英语浏览讲授并表现文化性、可读性、可教性、意见意义性、适用性、前沿性的跨文化寒暄根基内容的素材，编写的跨文化要点配套操练凸显说话与文化、文化与寒暄、词语文化内在、语用迁徙与文化迁徙、非说话寒暄、文化差别、寒暄方法与计谋、文化休克与文化调适、文化冲突与调处对策、跨文化寒暄停滞阐发、有用跨文化寒暄等内容，与大学英语讲授请求相吻合，能有用到达教与学的现实结果。
● 器重问题导向，案例讲授，学以至用
表现问题导向意识、案例讲授原则和学以至用的讲授目标。每单位开篇以跨文化案例导入，引出跨文化问题或征象，指导学生从跨文化视角举行思虑与阐发，培育跨文化思辩能力。最后让学生完成后续项目，培育学生发明、阐发、解决实际问题的能力。
● 落实树德树人教诲观
旨在培育学生人类运气配合体意识、欣赏世界文化的多样性、促成列国公众之间的民气相通，刚强文化自傲，构成准确的价值观。学会用英语讲述中国故事、传布中国优异文化，落实树德树人教诲观。
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《新大学英语·跨文化寒暄浏览教程》
课本信息表
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《跨文化寒暄浏览教程》是“新大学英语”系列课本之一，包括四册学生用书和四册西席用书：第一册《理解跨文化寒暄》、第二册《加强跨文化意识》、第三册《观赏文化多样性》、第四册《体悟跨文化寒暄》。本套教程按照《大学英语讲授指南》中跨文化寒暄能力的培育方针及使命来举行讲授设计、内容选择和板块构建，可以或许有用知足跨文化寒暄意识和能力的培育和说话综合应用能力成长的需求。
领会更多：
勾当预报
第四届跨文化教诲办事国度计谋岑岭论坛
暨《指南》布景下的大学英语讲授
跨文化能力培育钻研会
尊重的列位教员：
经济全世界化鞭策了列国商业互联互通、文明互学互鉴，“一带一起”发起与构建人类运气配合体的理念助推了中国加速融入世界。为顺应国度成长必要，《大学英语讲授指南》（2020版）提出大学英语跨文化教诲的请求，旨在培育学生跨文化意识，促进对分歧文化的理解，晋升跨文化寒暄能力。同时，《指南》又明白大学英语讲授内容分为通用英语、专门用处英语和跨文化寒暄三大部门，确保大学英语课程设置表现跨文化寒暄内容与课时放置，使大学英语讲授顺应国际互助、国际传布、国际影响力所需的国际视线、跨文化寒暄能力人材培育的请求。
为此，上海大学外国语学院与上海虹桥海外学堂将于2021年5月23日（周日）结合举行《指南》布景下的大学英语讲授跨文化能力培育钻研会，特邀教诲部高档黉舍大学外语讲授引导委员会专家权势巨子解读《指南》中的跨文化寒暄教诲、讲授要点，并约请国际传布、汉语国际教诲、外语学科、跨文化寒暄专家和海外商会人士就相干议题举行钻研。
集会详情请点击：
