美国的分级阅读 RAZ-Kids免费了,过去4年我和女儿是这样用它学英语的

第一次拿到ESL教员给的账号下载App,教员给设置的浏览程度是A,只比最低程度aa高一点。这是读了两三个月后,能看到的程度aa-D。 女儿刚学英语的最大的难处在于不会读。固然她很喜…

第一次拿到ESL教员给的账号下载App,教员给设置的浏览程度是A,只比最低程度aa高一点。这是读了两三个月后,能看到的程度aa-D。

女儿刚学英语的最大的难处在于不会读。固然她很喜好看书,但没有人给她读,她就只能看图片,她也会经常问我:“你能帮我读吗?”,根基上天天晚上,我和爸爸要轮番给她读。自从有了Raz-Kids以后,就酿成了我、爸爸和Raz-Kids轮番给她读。哈哈,感激Raz-Kids的帮忙,我和她爸终究可以略微轻松一点了。

Raz-Kids天天能取代咱们给孩子念书15-20分钟。它很首要的一个功效就是“朗诵”,它给读到的每个单词都举行了高光设置,这个功效至关于练习浏览时的“指读”功效。读完以后还可以做测试、灌音。一起头的时辰女儿不肯意灌音,她感觉太难了,每次都要必要听好几遍才能录,以是我也没有强逼她。等她把A阶段大部门书听完,她渐渐起头本身灌音了,为了通关,也把前面读过但没有灌音的一部门书也给录出来了。

刚起头的时辰女儿天天读,速率很快。对峙了一个多月,A就读完了。因而我鼓动勉励她读aa,她感觉“so
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easy”,有一种很傲娇的感受。没想到教员给她开通了B和C以后,难度加大以后她的浏览速率就没有那末快,根基上天天读3-5本书,这个时辰她呈现了怠倦期了,动力不足了。

为了鼓动勉励女儿继续连结浏览热忱,我给了她一些外部嘉奖机制,好比每读一本可以得到一个小粘贴,10个可以兑换一个小礼品……这招仍是管用了。没过几天,我发明B阶段居然读完了,一天可以读十几本书,浏览速率像是插上了火箭。我有点儿感觉过于奇异了,有点困惑。究竟也证了然我的迷惑是有事理的,这位五岁的小朋侪,左手拿着iPad,右手不绝地翻页,眼睛留在图片上的时候均匀为2秒。真是哪里有嘉奖,哪里就有“刷单”。

履历了这件事变以后,我发明不克不及把孩子彻底交给一个会发音的软件,家长仍是要在阁下监视,跟孩子一块儿渡过她认为的挑战。接下来我只好提高请求,只有灌音并做完测试的才能看成一个小粘贴。

如许对峙了一年,天天读Raz-Kids成为了她的一个习气,这一年的暑假前她的英文教员给她开通到了F。

2

2016~2017第二年:迁移转变

6岁(一年级)

2016年的暑假,咱们也一向对峙在读,从一天一次酿成一天2-3次。暑假快竣事的时辰,品级到达了H,积分到达了2万多。她自豪地跟我说她是班里积分至多的。我问她积分可以干甚么,她说可以买设备,但她不舍得。在统一个教员的账户里,我能看到其他学生的账号,都没有设置暗码,进去看的时辰发明有的孩子都根基上没有读,另有的只读了一小部门。

新学期起头以后,教员换了新的账号,登入以后发明积分清零了,太坑娃了。孩子为这哭天喊地的,不外也很快接管了,由于所有的小盆友们都清零了。

咱们仍是继续天天读,包管天天20-30分钟。一年级起头天天用Reading Log做浏览记实。女儿除会把纸质布告录在上面,也会把完成灌音和测试的电子布告录在上面。

上学期统计下来每周都能读20多本书,是黉舍请求的三倍。实在黉舍的请求是针对大部门学生的,随着黉舍走不会落下,但要想去超出大军队,仍是要支出分外的时候和精神的。我没有给孩子花不少钱给孩子做英文补习,本身当了这么多年的教员,我晓得“最廉价”的浏览就是最有用的手腕。即便如今我也连结如许的概念,最佳的教诲是不克不及靠钱买来的。

咱们和RAZ-Kids的瓜葛迁移转变点,也在这一年呈现了。

持久用过Raz-Kids的家长城市晓得它质料固然很丰硕,但总会有点“寡淡”。不少图书内容为了“分级”,简化了不少内容,有些故事读起来会比力无聊。科普浏览(Nofiction)还可以,小说(Fiction)部门显得比力凸起。

到放学期的时辰,我女儿读到K阶段,就呈现了很较着的浏览偏向性,她更喜好读从黉舍借来的书,K这个程度延续了两个多月才磨磨叽叽读完,并且较着没有之前那末投入。当孩子感觉不到浏览兴趣的时辰,乐趣也会跟着消散。这个时辰,我也判断做出了计谋标的目的的扭转:增长纸质书的比例。

纸质书固然没有发音“朗诵”,但以前一年半的大量堆集,她根基上学会了“指读”,具有了一些天然拼读的能力。她会借助本身的拼读能力和已有的辞汇量去读,固然难免有些词语不睬解,可是没有影响她的总体理解。同时我也会鼓动勉励她按照上下文来猜想词语意思,或按照图片猜测。

这一年,Raz-Kids读到了L。可是时候在渐渐削减,纸质书的时候渐渐增长。孩子对付“听读”的依靠渐渐削减,起头本身自动浏览。我嘴上没有说甚么,可是内心在窃喜,我晓得这是她走向自立浏览的迁移转变点。

3

2017~2018第三年:最后一程

7岁(二年级)

这个暑假女儿用Raz-Kids的时候愈来愈少,眼看着就要停下来了。因而我又参加了一些“强迫干涉干与”:天天必需读完5本书,直接跳过“听读”,举行灌音,然后做测试。我但愿经由过程这个法子让她提高朗诵能力和浏览理解能力的同时,对她的地点的浏览级别连结跟踪。我只有晓得她的A-Z的品级,才能更正确地切换到其他的分级尺度,找到合适她的书。不然她由着她本身决议,她只能陷溺于那些公主系列。

Raz-Kids学生本身是没法扭转浏览品级的,以是跳过“听读”会没法通关,为了更快地浏览,我直接买了教员账号,如许便可以随时在后台调解她的浏览品级,这一年朗诵到了Q。

除完成在Raz-Kids上的朗诵使命,她根基上不怎样愿意花时候在上面。同时,这一年女儿也终究不克不及幸免近视了,以是我也很是注重她看电子屏幕的时候。实在Raz-Kids是可如下载电子书并打印的,很懊悔没有早点给她打印。我也把免费电子书的下载链接放到文末,大师可如下载。

总的来讲,这一年Raz-Kids主如果作为一个朗诵和测试分级的东西,大部门的浏览是经由过程咱们一块儿选择的纸质书浏览完成的。二年级放学期,女儿根基上实现了自力浏览,一些桥梁书和简略的章节书已没问题了。

4

2018~2019 第四年:辞别

8岁(三年级)

Raz-Kids对对女儿的初期英语发蒙浏览的帮忙很是大,可是当她可以或许自力浏览以后,就像鸟儿长了同党,喜好本身寻食,喂的食品反而吃起来不香了。基于前面三年的进修,以登科三年利用的环境,我没有继续给她买Raz-Kids,而是举行了更多的泛读和泛听。泛读各类章节小说,听各类故事。

在泛念书目标选择上,我不会去挑战孩子的说话程度,而是在她的说话能力范畴内来选书。若是一本书孩子读起来费劲,那末我会鼓动勉励她斗胆把它放下,从新选择一本她读起来不费劲的书。美国泛读引导委员会(Extensive Reding Foundation)曾用READ 四个字母来总结泛念书目标选择:

“孩子可以流畅地、敏捷地浏览这个文本,不必要字典便可以足够地舆解意思。” 泛读的重要方针就是让孩子可以流畅地去浏览。不要由于咱们作为家长或教员的本身的动机,而去逼迫孩子去跨阶段去浏览超越本身能力范畴很大的书目。

关于泛听,喜马拉雅FM上有一些琐细的选择,必要大师渐渐去找去采集;此外上周我写了一篇文章,是关于亚马逊的儿童听力藏书
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楼的,大师也能够加紧免用度起来。《亚马逊英文有声书藏书楼免费开放了,又是一个英语进修宝藏》

这一年为了鼓动勉励女儿继续连结朗诵的习气,我也偶然让她本身当主播,录制一些小的英文绘本。好比下面这个《爱心树》的英文绘本,固然文本的说话难度已低于她的英文程度,可是在朗诵的进程中,她已超过了理解文本意思的说话理解阶段,而去起头领会到真实文本中的说话美和思惟美。我想这也是咱们下一个阶段的方针:经由过程浏览看到一个加倍宽阔的世界。

作者: admin

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